Eine Auswahl von Deutsch DAF  arbeitsplatz  ausdrucke mit allgemeine grammatikübungen, grammatik-praxis

Allgemeine Grammatikübungen

 Arbeitsplatz 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Indefinitpronomen einer, eins, eine, keiner, keins, keine, was für ein-

Indefinitpronomen einer, eins, eine

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier gibt es ein interessantes Arbeitsblatt über Vorgangspassiv im Präteritum für A2. Es hat mir sehr gut geholfen.

Ich hoffe, dass es ihnen auch hilft.

Vielen Dank,

Vanclei.

A2 - Das Vorgangspassiv im Präteritum

Possessivpronomen im Nominativ

Eine kurze Übersicht zu den Possessivartikeln mein/ meine im Nomativ mit ein paar einfachen Übungssätzen.

S. sollen richtige Possessivpronomen ergänzen und Sätze bilden.

Possessivpronomen im Nominativ

Anhand einer Grafik über die Bierherstellung können die Lernenden verschiedene Sätze bilden. Nach dem gleichen Muster sind Stichpunkte für andere Berufe angegeben, oder die Teilnehmer berichten über weitere und eigene Tätigkeiten.

Geübte setzen die Aussagen in eine andere Zeitform.

Im Jubiläumsjahr des Reinheitsgebots auch gut für die Landeskunde.

Übungen zum Aktiv und Passiv mit und ohne Modalverben

Grammatikübungen, mit denen man den Akkustiv drillt und die das Unterscheiden zwischen Akk. und  Nom. verhelfen.

Akkusativübungen. 

Nominativ oder Akkusativ

nicht oder kein

Personalpronomen in Akk.

Präpositionen mit Akk.

Akkusativ

Die Schüler   müssen   die   Lücken   im   Text   des   Liedes  zu  einem  bekannten  Märchen  im  Präteritum  ausfüllen  und  dann  mit dem  Video  kontrolieren. 

Aschenputtel

GRUPPENARBEIT: Jede Gruppe bekommt ein Blatt mit der Tabelle. Sie formulieren erstmal nur die Wie-Fragen. Nachdem alle Gruppen die Fragen geschrieben  haben, reichen sie das Blatt nach hinten. Diese Gruppe beantwortet die ersten zwei Fragen. Dann weiter nach hinten geben: Nächste Gruppe, nächste zwei Fragen usw. Korrektur im Plenum.

Durch die eigene Formulierung von Wie-Fragen sollen die Schüler besser die Bedeutung von den Indem-Sätzen verstehen. Natürlich muss man sie erstmal erklärt haben. 

INDEM-Modalsätze

Reflexive Verben Übung für A1, A2, B1 Stufe. Die Sätze sind Present. Die Sätze helfen uns umReflexiv zu lernen, üben. Arbeitsblatt benutzbar in der Schule auch.

REFLEXIV VERBEN MIT AKKUSATIV

Ergänze die richtigen definit oder indefinit Artikel. Achtung! Es gibt auch einige Nominativsätze. Es gibt fünfundsechzig Sätze in denen man den Akkusativ übt. Das Ziel ist die Kenntnis gut zu üben und befestigen. 

Akkusativmarathon

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier gibt es ein interessantes Arbeitsblatt über Vorgangspassiv im Futur I für A2. Es hat mir sehr gut geholfen.

Ich hoffe, dass es ihnen auch hilft.

Vielen Dank,

Vanclei.

A2 - Das Vorgangspassiv im Futur I

Eigentlich ging es in der Stunde um trennbare Verben vs nichttrennbare Verben. In den Beispielsätzen im Buch kamen dann aber viele Sätze mit "sein" und "haben" mit Infinitiv vor, ohne das dies im Grammatikteil erläutert wurde.



Im Deutschen kann man Obligationen (Pflichten, Regeln, Vorschriften...) anstelle von "müssen+Infinitiv" bzw. "müssen+PartizipII+Infinitiv"auch mit "sein" und "haben" + "zu+Infinitiv" ausdrücken. Die Formen von "sein" haben hierbei eine passivische Bedeutung, die mit "haben" eine aktivische.



Das Phänomen wird kurz erklärt. Anschließend kommen 15 Übungssätze aus der Arbeitswelt, zum Großteil mit Verben mit Präfix, damit die Unterscheidung trennbar/nichttrennbar mitgeübt wird.

sein und haben mit zu + Infinitiv anstelle von müssen

Die Schüler sehen das Bild an und schreiben, was jede Person gemacht hat, als der Chef ins Zimmer kam. Sie sollen das Perfekt verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Perfekt&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



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