Eine Auswahl von Deutsch DAF artikel ausdrucke mit allgemeine grammatikübungen, grammatik-praxis

Unbestimmter Artikel,Negativartikel,Possessivpronomen,Zuordnungsaufgabe,Kreuzraetsel,Wortsalat,Bildwörterbuch.Übung zu Verneinungsssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss

Schulsachen

Übungen für den Artikel im Akkusativ und Dativ, so dass unser Schüler sich die Veränderungen im Akkusativ und Dativ gewöhnen. Zwei Übungen nur für Akkusativ und 2 Übungen nur für Dativ. Eine Mischübung auch!

Akkusativ oder Dativ?

Wir ueben den Gebrauch des Fragewortes "welche" im Akkusativ und Dativ und wiederholen dabei die Artikel der Lebensmittel. Wir wiederholen auch bestimmte Verpackungen der Lebensmittel.

Welche/r/s/n

Arbeitsblatt mit Drill-Übungen zur Festigung, gut projizierbar

Akkusativ Nominativ in Dialogen

Hallo Kollegen,

Ich habe dieses Arbeitsblatt schon vorbereitet, weil meine Lerner viele Probleme mit Deklination im Akkusativ gehabt haben. Und dieses Arbeitsblatt hat mir viel geholfen.



A1 - Akkusativ

unbestimmte Artikel im Nominativ

Auf dieses Arbeitsblatt sollen die Schueler die Singularform der Kleidungsstuecke mit dem klorrekten Artikel eintragen. Danach soll der Plural ergaenzt werden, um Regeln zur Pluralbildung zu erkennen.

Kleidung Singular und Plural

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Dieses Arbeitsblatt erklärt die bestimmten und unbestimmten Artikel.

Dann werden die Artikel geübt, mit Hilfe von Wortschatz Tiere. 

Es gibt ein Plakat mit den Tieren auf einem Bauernhof, Artikeleinsetzung und Sprechübungen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Willkommen+auf+Deutsch&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5193



Willkommen auf Deutsch - Artikel - Tiere

Lücken zum ausfüllen mit bestimmten oder unbestimmten artikel im singular (der/die/das) (ein/eine/ein). Mit vokabular zum thema klassenraum/klassenzimmer, niveau a1

Bestimmter und unbestimmter artikel (übung)

In diesem Arbeitsblatt gibt es eine Liste, die die Artikelverwendung bei Ländernamen  mit Hilfe einer Tabelle zeigt. In einer Übung müssen die Schüler dann den richtigen Artikel einsetzen. 

Ländernamen mit Artikel

Grammatikerklärung zum Gebrauch der bestimmten und unbestimmten Artikel im Nominativ und Akkusativ mit Übungen
ich habe die Erklärung und die Übungen aus verschiedenen Büchern genommen: - Deutsche Grammatik: einfach, kompakt und übersichtlich (Heike Pahlow) (Lingola)
- Kurzgrammatik zum Nachschlagen und üben (Hueber Verlag)
- Lextra Grammatik Grammatik-kein Problem (Cornelesen)

Die bestimmten und unbestimmten Artikel

Da man den Gebruach der Artikel nicht genug üben kann, habe ich diese ÜBung herhestellt. Alle Nomen gehören zum Thema Schule. Die Kinder sollen den richtigen Artikel zu jedem Nomen finden. Als Zusatzübung können sie dann jeweils einen Satz mit den Worten machen.

Mini-Teste-Dich Nomen zum Thema Schule

Allgemeine Grammatikübungen

Artikel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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