Eine Auswahl von Deutsch DAF modalverben ausdrucke mit allgemeine grammatikübungen, grammatik-praxis

Modalverben-Test

Modalverben, Konjugation (einfach), Beispiele aus dem Internet (A1-B2)

Modalverben Konjugation und Beispiele aus dem Leben

Die Übungen für die drei Modalverben können, müssen und wollen helfen den Schülern den Unterschied zu verstehen. Sie konjugieren die Verben und stellen sie richtig in die Sätze ein. Sie üben auch die Wortreihenfolge im Satz. Sie können die Sätze auch übersetzen. 

Modalverben können, müssen, wollen

aRBEITSBLATT UM MODALVERBEN IM PRAETERITUMZU UBEN

MODALVERBEN IM PRAETERITUM

Mit Hilfe dieses Arbeitsblattes können die Modalverben: dürfen, müssen, können, wollen, sollen und mögen geübt werden. Die Lösungen von den Aufgaben sind enthalten. 

Modalverben

Eine Menge Ubungen um das Gebrauch von dem Verb möchten zu trainieren. Die Schuler können das Verb in den Ubungen gut kennenlernen und die Konjugation und Wortordung üben

möchten 

Arbeitsblatt mit 2 einfachen Übungen zum Thema "Modalverben: müssen oder können": 

1- Lückentext . 

2 - Konjugation (einfach)



Die Übungen für die zwei Modalverben können und müssen  helfen den Schülern den Unterschied zu verstehen.



Ohne Lösungen.

  

müssen oder können

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Dieses Arbeitsblatt hat ein Plakat mit der Erklärung der Modalverben.Sie können dieses Blatt als Klassenschmuck verwenden, oder sie den Schülern als Bilderwörterbuch zum sammeln geben. 

Dann ibt es Übungen, wo die Schüler das richtige Modalverb einsetzen müssen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=L%C3%A4nder&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Willkommen auf Deutsch - Modalverben

Mit diesem Arbeitsblatt kann man die Konjugation der Modalverben festigen bzw. wiederholen. 

Mit den Beispielsätzen soll die Anwendung der Modalverben verständlich gemacht bzw. wiederholt werden.

Im Vorfeld sollte die Bedeutung dr Modalverben bekannt sein.

Modalverben-Konjugation und Anwendungsbeispiele

Das Arbeitsblatt eignet sich gut für die Kinder zur Festigung des Wortschatzes (Essen) und des Verbes "mögen" im Konjunktiv II. Es gibt da auch eine Übung zur Wiederholung des Satzbaues mit dem Modalverb. 

Essen + Verb Möchten

Die Schüler müssen zuerst das Verb dürfen korrigieren. Dann schreiben sie, mit Hilfe der Bilder Sätze, was die Leute dürfen, oder nicht.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Modalverben&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Modalverben - Was dürfen die Leute machen?

Ausdrücke zu den Bildern zuordnen
Sätze bilden
Modalverben: wollen, sollen.

Was will und was soll der Nikolaus machen?

Allgemeine Grammatikübungen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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