Eine Auswahl von Deutsch DAF pronomen ausdrucke mit allgemeine grammatikübungen, grammatik-praxis

Indefinitpronomen einer, eins, eine, keiner, keins, keine, was für ein-

Indefinitpronomen einer, eins, eine

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt über die Personalpronomenergänzung für Anfänger.

Es hat mir sehr viel geholfen.

Viel Spaß.

A1 - Ergänzen Sie die Personalpronomen 

Übung zum Gebrauch der Pronomen in verschiedenen Fällen

Pronomen stehen für Nomen

Der Lehrer erklärt die Theorie vom Relativpronomen, die Kursteilnehmer machen dann eine Übung zurm Relativpronomen. Diese Übung kann auch mündlich gemacht werden (dann ist sie schwieriger).

Das Relativpronomen

B1-B2 Level - Dativ und Akkusativ Ergänzungen - Übungen zur Wortstellung und dem Satzbau - Übungen für Aussagesätze und Fragen - Mit diesem Arbeitsblatt lernt der Schüler, sich besser auszudrücken und deutsche Sätze leichter zu gestalten.  

Dativ Akkusativ Ergänzungen

Mit dieser kurzen Übung, können die Schüler Fürwörter und Possessivpronomen üben. Sie sollen in den Sätzen das richtige Pronomen einsetzen. In manchen Sätzen können mehrere Pronomen eingesetze werden. Viel Spaß!

Mini-Teste-Dich: Pronomen einsetzen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ja ein sehr interessantes Arbeitsblatt für A1 Niveu.

Es geht um das Präsens und Personalpronomen. Es ist auch serh praktisch für 5 Minuten.

Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei

A1.1 - Personalpronomen



Abfrage über das Verb "sein", die Personalpronomen, die Schulsachen + der, die und das mit verschiedenen Übungen, das heisst

Konjugiere !

Schreibe ein Personalpronomen

Fülle die Lücken! 

Ziel : das Verb sein zu kennen und die Personalpronomen zu verbrauchen und die Artikel zu personaliesieren



sein

Akkusativ

Klassenarbeit - Beste Freunde 1, Lektion 11. 



Körperteile Test,  Krankheiten ( tut weh/ Schmerzen haben),  Pronomen im Dativ, Prateritum : sein/haben, Datze mit " deshalb" 

Beste Freunde 1. Lektion 11.

Ergänzungsübung zu den Personalpronomen "er", "sie", "es" 

personalpronomen "er"," sie"," es"

Diese Arbeitsblätter veranschaulichen, dass "kein/keine" mit Personen und "nicht" mit Verben verwendet werden. 

Auch der Gebrauch von "kein" (entsprechend "ein" - männliche und sächliche Form Singular) bzw. "keine"  (entsprechend "eine" - weibliche Form Singular sowie der Plural männlich, weiblich, sächlich) wird in einfacher Form dargestellt.



In den Videos wird dies und weiteres erläutert und das Schreiben demonstriert. 

Das Video zur ersten der beiden Seiten (S. 2 und 3) ist schon fertig :-)  Es befindet sich in der Playlist: "Deutsch schreiben lernen und Grammatik mit Bildern":  https://www.youtube.com/watch?v=2D8RBN5vODI&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=39



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Fragen und Antworten mit "kein", "keine" - "nicht" - Arbeitsblätter mit Video - Erklärungen und Demonstration des Schreibens

Allgemeine Grammatikübungen

Pronomen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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