Eine Auswahl von Deutsch DAF possessivpronomen ausdrucke mit grammatikerklärungen, grammatik-praxis

Texte und Aufgaben zum Thema "meine Familie". Konjugierung der Verben. Possessivpronomen

Familie

Hallo Lehrer und Lehrerinen,

hier ist ein sehr interessantes, einfaches und praktisches Arbeitsblatt über die Possessivartikelpronomen.

Ich habe es schon vorbereitet.

Ich hoffe, dass es Ihnen auch helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Possessivartikelpronomen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe heute dieses Arbeitsblatt vorbereitet. 

Es geht um die Possessivpronomen im Nominativ und die Verben im Präsens. Ich finde es sehr praktisches und auch sehr interessantes für Anfänger. Ihr könnte es auch als Hausaufgagen verwenden. Die Schüler könnes es alleine zu Hause machen.

Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht helfen kann.

N.B. Bitte, Schreibt Kommentare ! 

Viel Spaß beim Deutschunterrichten.

Vanclei.

A1 - Die Possessivpronomen im Nominativ und das Präsens - Übung 21

Possessivpronomen als Ersatz (ein Arbeitsblatt + eine Tabelle).

Die Tabelle soll beim Lernen helfen.

Die Übungen sind leicht, deshalb habe ich keine Lösungsblatt beigelegt.



Possessivpronomen als Ersatz

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe schon dieses Arbeitsblatt vorbereitet.

Es geht um die Possessivartikelpronomen

Ich glaube, dass dieses Arbeitsblatt sehr gut für Anfänger ist.



Viel Spaß,

Vanclei.

Das Arbeitsblatt eignet sich gut für die Anfänger, sowohl für die Erwachsene als auch für die Kinder. Diese Übungen haben zum Ziel Wiederholung bzw. Übung von den Possessivpronomina mit dem Wortschatz aus dem Kreis "Familie". 

Possessivpronomen + Familie

Possessivpronomen im Nominativ

Eine kurze Übersicht zu den Possessivartikeln mein/ meine im Nomativ mit ein paar einfachen Übungssätzen.

S. sollen richtige Possessivpronomen ergänzen und Sätze bilden.

Possessivpronomen im Nominativ

Erklärung der Possessivpronomen mein/meine - dein/deine.

Die farbige Unterscheidung der Artikel hilft bei der Erklärung.

Nach der Erklärung gibt es eine Übung auf der 1.Seite.

Auf der 2.Seite ist auch eine Übung, die man den SuS entweder als HA oder als selbständige Arbeit im Unterricht geben kann.

Possessivpronomen_mein_dein

Possessivpronomen

Das Arbeitsblatt zeigt (erstmals) den Zusammenhang von bestimmtem Artikel und den Endungen der Possesivpronomen/des unbestimmten Artikels.Bin durch Zufall auf die Idee gekommen und diese Erklärung hat vielen Lernen geholfen!

Endungen Possesivpronomen

Zur Einführung der Possessivpronomen im Nominativ habe ich diese Tabelle erstellt. Sie soll dabei helfen, sich anhand der Personalpronomen im Dschungel der Possessivpronomen zurechtzufinden.

Übersicht Possessivpronomen im Nominativ

Ein Arbeitsblatt über die richtige Verwendung von Possessivartikel ohne die dazugehörigen Nomen im Nominativ. Das Dokument enthält eine Erklärungs- und eine Übungseite. 



Anmerkung: 

Hierbei handelt es sich eigentlich um Possessivpronomen, da sie alleine stehen können, und nicht um Possessivartikel, die ein Nomen brauchen. 



Mein Vater kocht.  = Possessivartikel

Und was macht dein Vater? Meiner kocht. = Possessivpronomen



Da jedoch die Unterscheidung zwischen beiden in der klassischen Grammatik oft nicht gemacht wird und zur einfacheren Auffindung des Arbeitsblatts habe ich den obigen Titel gewählt. 

Possessivartikel ohne Nomen (Nominativ)

Grammatikerklärungen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

13 Possessivpronomen, Grammatikerklärungen, Grammatik-Praxis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc