Eine Auswahl von Deutsch DAF ein gespräch starten ausdrucke mit 

Die Schüler sollen aus Satzteilen sinnvolle Sätze bilden, bei denen einmal das Subjekt und einmal eine zeitliche oder Orts-Ergänzung am Anfang steht. Das Verb steht dabei mal auf Position zwei, direkt hinter dem Subjekt und mal an zweiter Position hinter der Ergänzung. Einmal mit Modalverb, aber ohne trennbare Verben.

Bitte bilden Sie Sätze

Es geht um Wortschatz zum Thema Sport und Sportarten. Dazu gibt es drei Fragen, damit die Schüler von ihren Lieblingssport sprechen können. In der zweiten Aufgabe müssen die Schüler die Sportarten in eine Tabelle mit Fünf Kategorien eintragen.

Sport treiben Wortschatz

Dieses Arbeitsblatt kann im Eins-zu-eins Unterricht sowie in kleinen Gruppen verwendet werden. Die Konjunktivformen und Konditionalsätze sollten bereits bekannt sein.

Die Fragen bieten interessante und kreative Sprechanlässe. Es geht nicht nur darum, die Fragen zu beantworten, sondern ein Gespräch zu animieren, nachzufragen und sich auszutauschen.

Viel Spaß damit! 

Was wäre, wenn ... - Konversation + Konjunktiv II üben

Wortschatzt zum Thema"Reise", die W-Fragen zum Thema und die Antworten. Das Ziel dieses Arbeitsblatts Lexskalischen und Grammatischen Stoff lernen und Komunikationsübungen machen.

Reise

Jeder Schüler bekommt eine Karte und muss mit den Mitschülern sprechen und fragen, bis man die Personen findet, die zu den Beschreibungen der Bingo-Karte passen. Man kann dann die Unterschriften/Namen sammeln. Wer die ganze Karte ergänzt, kann BINGO rufen. Für kürzere Spielzeiten kann man auch Linie rufen (senkrecht, waagerecht oder quer).

Bingo Kennenlernen B1

Das AB eignet sich gut für die erste Unterrichtsstunde mit B1/B2  Schülern. 

1. Die Frageformen repetieren und die Fragen besprechen

2. Schüler interviewen einander

3. Schüler geben Feedback

4. Ausfüllen des AB

5. Allenfalls weitere Fragen erfinden...



Mein Steckbrief

Das ist ein Arbeitsblatt zum Thema Restaurant, mit dem Schüler verstehen können, was in einem deutschen Restaurant passiert.  Hier sind die möglichen Sätze des Kellners und des Gastes, mit den Studenten ein Gespräch führen oder schreiben können.

Im Restaurant - Beispielsätze

Bildvorlagen der Personalpronomen (Singular und Plural). Kann beispielsweise als Grundlage für Bildwortkarten, Lernplakate, Lernkarten o.ä. verwendet werden.

Viel Spaß damit!

Bilder Personalpronomen

Das Arbeitsblatt kann sowohl zum Leseverstehen als auch im Rahmen der Partnerarbeit eingesetzt werden, wobei die SchülerInnen den Dialog zuerst ergänzen, dann einüben und zum Schluss vorspielen können. 

In der Schule - Leseverstehen, A2

Ein Arbeitsblatt zum Lesen,Verstehen und Diskutieren.

Eine Übung zum Leseverstehen schließt sich an.

Lassen Sie ihre Lerner den Text zuerst alleine oder zu zweit lesen, dann die Richtig/Falsch Übungen machen und dann kann man dikutieren,vergleichen und vieles mehr.Ich hoffe, es gefällt euch. Prost Neujahr liebe Kollegen !

Silvester und Neujahr

Hi!!! Diese Übung ist sowohl für Anfänger als auch für Fortgeschrittene geeignet. Damit könnt ihr entweder ein angenehmes Gespräch starten oder einfach nur die Grammatik üben. Ich unterrichte spielerisch, einfach und schnell. Das ist das erste Arbeitsblatt, das ich hochlade. Ich hoffe, es wird euch gefallen. Ich wünsche euch viel Spaß und Erfolg. Andrea



WAS KANN ICH WO MACHEN? 

Übung Kennenlernen, begrüßen und zahlen.

Hier lernt die Schüler , wie man nach dem Befinden fragen kann und auch natürlich wie man reagiert auf die Fragen über das Thema sich vorstellen. 

Kennenlernen Übung

Ein Gespräch starten

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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