Eine Auswahl von Deutsch DAF jemanden informieren ausdrucke mit 

Jemanden informieren

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Hier müssen die Schüler Fragen über isich selbst beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Brettspile:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Brettspiele&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Brettspiel - Alles über dich- Persönliche Informationen

Die Schüler sehen auf den Bildern, was sie machen und sagen oder schreiben, wie oft sie das machen. Sie müssen die Adverben verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Tagesablauf&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Wie oft machst du das?

Hier findet man Wortschatz zum Thema Tagesablauf oder tägliche Routine. Es geht um Sätze in der "Ich-Form" mit den Verben als Lückentext. Jeder Satz wird mit einem Bild begleitet. Man könnte auch einfach nur die Bilder benutzen, indem die Schüler selbst die Sätze formulieren.

Tagesablauf

In diesem Arbeitsblatt wird das Prüfungsformat "Sprachbausteine" geübt. Um effizienter zu sein, soll dann auf den bearbeiteten Brief auch noch geantwortet werden.

Sprachbausteine 

Wechselspiel zum Thema Ortsangaben mit Akkusativ. Festigung des Grammatikthemas Perfekt. 

Die Schüler sollen sich gegenseitig Fragen stellen und einander zuhören. Sprechübung. Wechselpräpositionen.

Wechselspiel - Wohin sind die Personen gegangen?

Anhand dieses Plans kann man viele verschiedene Satzmuster üben. In Partnerarbeit oder Kleingruppen kann man Ja/Nein Fragen oder W-Fragen üben. TN bilden Sätze und achten dabei auf die Position des Verbs.

Oder man erzählt, was die Familienmitglieder gemacht haben.





Wochenplan der Familie Müller

Gute Themen mit beruflichem Bezug sind oft schwer zu finden. Diese Themen habe ich mit meinem Kurs geübt, alle mit beruflichem Bezug, in Vorbereitung auf die telc Prüfung B1*B2 Beruf.

Es gibt in dieser Prüfung eine Schreibaufgabe für externe Kommunikation mit einer Firma und eine Aufgabe für firmeninterne Kommunikation. 



Das ist kein Arbeitsblatt, sondern eine Themensammlung! Nehmt euch was euch gefällt, passt es an, wie ihr mögt.





(und ja, wir waren etwas corona-geschädigt ;-)

Themen für Schreiben B1 B2 Beruf

Ein Wechselspiel für die Einübung von: haben + Akkusativ und von: kein



In Paaren üben die Schüler. Sie fragen und antworten, und dabei üben sie haben +Akkusativ von ein/kein.

Hast du einen Hund?

Die Schüler müssen eine Speisekarte für die Schulkantine schreiben. Was möchten sie in der Schulkantine essen und trinken. Die Schüler sagen was sie gerne essen und trinken (vergleichen).

Schulkantine Speiseplan

Ein kurzes Videoabschnitt aus der Reportage über drei Leute (alleinerziehende Mutter, Rentnerin und Student), die versuchen, sich kostenlos zu ernähern. Ein Thema, was sehr interresant und aus dem Leben ist. Die nächsten Teile folgen noch.

Essen ohne Geld_ Teil II

Ein Arbeitsblatt zur Festigung zum Thema Schulsachen. Dies ist eine Partnerarbeit. Für diese Partnerarbeit brauchen Sie einen Würfel. Dieses Arbeitsblatt dauert bis zu 15 Minuten. 

Schulsachen

Anweisung für die Herstellung von Kinderpunch. Voraussetzung: Kochplatte, Topf, Kopflöffel, Zutaten, Tassen

Die Teilnehmer lernen mit Bildern und durch die Handlung. Das Produkt (Kinderpunsch) kann gemeinsam getrunken werden. 

Am besten im Herbst und Winter

12 Jemanden informieren Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc