Eine Auswahl von Deutsch DAF nach etwas fragen, etwas anfordern ausdrucke mit 

Situationskarten zum Thema "Lebensmittel einkaufen" (für 16 Schüler)

Einkaufen und kochen

Ein Übungsblatt, um die verschiedenen Typen von welcher in NOM und AKK zu üben. Extra Aufgabe zum Üben von welcher vs. was für/wie, um den Gebrauch, nach Erklärung des Lehrers, zu differenzieren.

Welcher, welche, welches, welchen

Ziel: Lebensmittel benennen, geschlossene Fragen stellen zum Thema einkaufen



#Vokabeln

#Geschlossene Fragen

#Sprechanlass



Das Arbeitsblatt ist so gestaltet, dass Schüler und Schülerinnen (2. bis 10. Klasse) damit ohne Hilfe arbeiten können. 



Die Produkte sollte jeder für sich malen, danach darf man erst bei dem/der NebensitzerIn/SprechpartnerIn  schauen was er/sie im Einkaufswagen hat. 



Dies wird dann befragt: "Hast du Bananen gekauft?" -> Ja, ich habe Bananen gekauft



Undsoweiter. 



Meine Klasse kam mit dem Blatt gut zurecht und das Material kam gut an.



Essen und Trinken - Einkaufen im Supermarkt  malen, schreiben, sprechen A1 Sprechanlass

Diese Lektion über das Wetter soll den Schülern ein Grundverständnis über das Wetter geben und die Schüler lernen und wiederholen die Vokabeln und Phrasen während der ganzen Woche. Die Wetterprognosen für das Eintragen in die Karten habe ich selbst auf gesprochen für die Schüler.

Das Wetter - ganze Lektion

Ein einfacher Dialog zum Üben von Nominativ- und Akkusativformen. 

Wortschatz: Einkaufen und Möbelstücke

Schüler sprechen zu zweit, Grammatik muss davor wiederholt werden.

Nominativ und Akkusativformen Dialog zum Drillen A1

Verben mit Präpositionen. Die Aufgabe hilft mit dem besseren Auswendiglernen. Man muss Frage mit der Präposition stellen, und man muss unterscheiden, ob nach Personen oder Dingen gefragt wird. Sätze mit Pronominaladverbien.

Verben mit Präpositinen

Ein Arbeitsblatt zur Wiederholung.Es geht um Fragen und Antworten ,wenn es Verben mit Präpositionen gibt.Es gibt Beispiele .Das Blatt wendet sich an Lerner mit Vorkenntnissen.

Verben mit Präpositionen

Die Schüler/innen lernen, authentische Dialoge im Supermarkt zu führen. Sie sollen einen Dialog, wie man ihn im Supermarkt führen könnten, in die richtige Reihenfolge zu bringen, und anschließend selbst einen Dialog mit einem/einer Partner/in zu führen, um die Sätze einzuüben und sich die Redemittel, die im Supermarkt nötig sind, anzueignen.

So lernen die Schüler/innen kommunikative Fertigkeiten und Kompetenzen für eine authentische Supermarkt-Situation.

Dialog im Supermarkt / an der Supermarkttheke

Auf dem Arbeitsblatt werden die Fragewörter "Wo?", "Wohin", "Woher?" und "Wann" anhand von Bildern und den dazugehörigen Antworten veranschaulicht. 



Im Video wird das gleiche für "Welcher?", "Welche?" und "Welches?" und  "Dieser", "Diese", "Dieses" umgesetzt.

Darüberhinaus gibt es im Video weitere Erklärungen, zudem werden die Aussprache und das Schreiben demonstriert.  

Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik": https://www.youtube.com/watch?v=Kymr23yzqvU&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=42



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Wo? Wohin? Woher? - Wann? - Welcher? Dieser! Welche? Diese! Welches? Dieses!  AB mit Video - Demonstration des Schreibens

übung zum Wortfeld Schule und zum Akkusativ: die Schüler spielen auf Deutsch und fragen ihre Partner nach der Karte : Hast du in der Familie "Mäppchen"  deN Bleistift? 

Wenn der Akkusativ nicht stimmt (cf. unten auf der Karte), gibt der Schüler die Karte nicht weiter. 

Quartettspiel Schule  

Sechs Situationen zum Thema Weihnachten - Seiten 1-2: Prüferblatt, Seite 3: Kandidatenblatt; wie auf dem Abitur (Ungarn).

Die Situationen können wir zB. in der letzten Stunde vor Weihnachten spielen. So ist eine Abituraufgabe ein bisschen lockerer.

Situationen zu Weihnachten

Trio zum Wortschatz Verwandschaft. Für Gruppen von 3 bis 5 Spieler. Die Karten werden verteilt und

die Schüler/Studenten/Innen fragen nach den anderen Karten mit "Hast du den/das/die...?" um Trios zu bilden.

Man übt den Wortschatz zum Thema Familie und den Akkusativ. Gewinnt wer am Ende des Spieles mehr Trios hat.

Verwandtschaftstrio

Nach etwas Fragen, etwas anfordern

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

13 Nach etwas Fragen, etwas anfordern Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc