Eine Auswahl von Deutsch DAF artikelbestimmung ausdrucke mit allgemeines leseverständnis, leseverständnis

Tiere_1

In diesem Arbeitsblatt können Schüler ihre Kenntnisse der Artikel prüfen. Sie müssen zu jedem nomen den korrekten Begleiter aussuchen und markieren. Einmal fertig, können sie ihre Antworten mit der Lösung vergleichen. Als Zusatzaufgabe, können die Schüler mit dem Nomen Sätze bilden.

Mini-Teste-Dich: Bestimmter Artikel

Tiere_2

Mit diesem Blatt können die Schüler in den vier Fällen die bestimmten und die unbestimmten Artikel üben. Es ist aufgeteilt in die 4. Fälle, damit die Schüler jeden Fall gut beareiten können.

4. Fälle bestimmter und Unbestimmter Artikel

Mit diesem Arbeitsblatt möchte ich den Schülern die Gelegenheit geben, die bestimmten Artikel zu dem Wortschatz Kleidung zu üben. Die Artikel sind so wichtig in der Deutschen Sprache, dass man sie immer wieder wiederholen muss.

Mini-Teste-Dich: Artikel im Thema Kleidung

Die Schüler suchen mit Hilfe des Online-Wörterbuchs den bestimmten Artikel von Gegenständen und ordnen die Gegenstände einer Berufsgruppe zu. Um die Textverarbeitung am PC zu üben, schreiben sie den Text über Berufe ab und ersetzen dabei die Bilder durch die entsprechenden Gegenstände mit dem bestimmten Artikel.

Berufe - Der bestimmte Artikel

Hier sollen die Tiernamen zuerst den Bilder zugeordnet warden. Danach sollen die Tiernamen den richtigen Artikeln zugeordnet warden. Zum Schluss sprechen die Schuler über die die Farben de Tiere.

Tiere Artikletraining

Grammatikuebung: Verbbestimmung, Nomenbestimmung, Relativpronomen

Osterbraeuche

mit diesem Spiel werden die Tiernamen und die Artikel gelernt. Spaeter benutze ich es, um die Farben zu wiederholen und Adjektive zuzuordnen. Es eignet sich auch gut zum Vergleichen.

Tiere Memory

Karten die mehrfach benutzt werden können:

Artikel zuordnen

Domino spielen

Spiel: zuordnen der Bilder und der Wörter

Ich habe das Spiel mit kleinen Schülergruppen nach Schnelligkeit gespielt, die Schüler mussten die Wörter und Bilder richtig zuordnen und zusätzlich die die Paare auf verschiedenfarbige Blätter legen.

blau für der

rot für die

grün für das 

gelb für die - Mehrzahl

Die Schülergruppe, die gewonnen hat bekam 10 Punkte, dann 8 Punkte usw. Für jeden Fehler habe ich einen Punkt abgezogen, so dass die Schüler sich nicht nur auf den Wortschatz sondern auch auf den dazugehörigen Artikel konzentrieren mussten.

Diese Art des Lernens hat sehr gut geklappt und den Schülern viel Spass gemacht.

Kleidung 

Mit dieser Übung kann man den Gebrauch der Artikel, bestimmte und unbestimmte, üben. Die Kinder sollen eine Tabelle ausfüllen, alle Artikel sind in Singular und dann sollen sie Artikel in Sätze schreiben. In der Lösung habe ich, wenn möglich, verschiedene Möglichkeiten aufgeschrieben. So sehen die Kinder, dass man auch in manchen fällen eine Auswahl hat. Mit den Worten der Tabelle kann man dann noch verschiedene Schreibübungen machen.

Artikel üben

Diese Karten kann man zum Lernen neuer Vokabeln zum Thema Essen benutzen. Man kann die Artikel trainieren und Ratespiele durchführen. In Verbindung mit den Karten zu den Verpackungen kann mn Einkaufen spielen.

Lernkarten Essen 3

Allgemeines Leseverständnis

Artikelbestimmung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17 Artikelbestimmung, Allgemeines Leseverständnis, Leseverständnis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc