Eine Auswahl von Deutsch DAF bestimmter und unbestimmter artikel ausdrucke mit allgemeines leseverständnis, leseverständnis

Arbeitsblatt zum Thema "Mode und Kleidung".

Was tragen die Personen?

Mit diesem Arbeitsblatt können die Schüler verschiedene Themen bearbeiten. Sie lesen eine kurze Geschichte und die Aufgaben zu der Geschichte sind in den Bereichen: Artikelendung, bestimmte und unbestimmte Artikel, Adjektive und ihre Deklination, Textverständnis und freies Schreiben. Die Geschichte kann dann noch zur Unterhaltung motivieren. 

Lese-Verstehe-Bearbeite: Kurzgeschichte Herr Kraus und der Bär

Eine kleine Übung, damit die Schüler die Deklination der Artikel in den 4. Fällen besser verstehen können. Es werden die bestimmten und die unbestimmten Artikel bearbeitet.

Deklination der Artikel in 4. Fällen

Übungsblatt für Anfänger (der bestimmte und unbestimmte Artikel, Possessivpronomen)

Übungsblatt für Anfäger

Schüler, die  mit  diesem Blatt arbeiten, üben  logisches  Denken, wiederholen  Akkusativ des  Substantives mit   dem  unbestimmten Artikel und  einige  Partizipien  des  Perfekts 

Alles  umgekehrt

Die Schüler sollen die Paare im Memospiel finden.

bestimmter / unbestimmter Artikel im Akkusativ - Memospiel

Arbeitsblätter mit Bildern zum Thema Kleidung für Alphabetisierung.

Lese-und Schreibübungen.

Kleidung (Alpha)

In diesem arbeitsblatt könnt ihr die wichtigste Tabelle für die Grammatik finden. Die bestimmten und unbestimmten Artikel werden in den 4. Fällen (Nominativ, genitiv, Dativ und Akkusativ) aufgestellt, damit sie immer klar vorliegen.

Tabelle der Artikel auf Deutsch

Mit dieser kurzen Aktivität, können die Schüler prüfen, wie gut sie schon die unbestimmten Artikel im Dativ beherrschen. Der Wortschatz bezieht sich auf das Thema Tiere, was für Kinder meistens interessant ist. Als Zusatztaufgabe, können die Schüler mit dem Wortschatz Sätze schriftlich oder mündlich bilden.

Mini-Teste-Dich: unbestimmter Artikel im Dativ

Arbeitsblatt soll zuerst ausgeschnitten werden. Die Schüler arbeiten in Paaren oder Kleingruppen und bilden Wörter zum Thema "Gebäude in der Stadt". (Jedes Wort besteht aus 3 Silben). 

Wortpuzzle (3 Silben)

Richtige Anwendung der Artikel, bestimmt und unbestimmt, der Possessivpronomen, sowie der Negation. Das Arbeitsblatt ist einfach und eignet sich auch für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache.

Männlich-weiblich-sächlich

Dieses Arbeitsblatt und das dazugehörige Video behandeln die Artikel anhand von Bildern und den Beispielwörtern: "Mann, Frau, Kind". Außerdem geht es wieder, wie in der gesamten Reihe, um das Erlernen der Buchstaben des Alphabetes. 

https://www.youtube.com/watch?v=QDKktA09_Aw&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu&index=31



Dies ist der Link zum EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Für Arabisch sprechende  Lerner gibt es zudem ein Video, in dem der Gebrauch der besagten Artikel im Singular und Plural ausführlich auf Arabisch erklärt wird. https://www.youtube.com/watch?v=Dq8WzfiF6Hs&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu&index=30



Weitere Informationen: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen#Videos_.22Schreiben.22_f.C3.BCr_ALLE.2C_und_weitere_Videos_f.C3.BCr_ARABISCH_sprechende_.22Lerner.22 

Artikel: der - die - das - ein -eine

Allgemeines Leseverständnis

Bestimmter und unbestimmter Artikel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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