Eine Auswahl von Deutsch DAF körperteile und organe ausdrucke mit allgemeines leseverständnis, leseverständnis

Die Beschreibungen der Aliens sollen den richtigen Bildern zugeordnet werden.

Aliens Körperteile

Die Serie Rätselecke bringt  Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen.

 Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden sie andere Arbeitsblätter  „Rätselecke“

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=R%C3%A4tselecke&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163







Rätselecke - Körperteile

Körperteile

Beschreibungen

Kreuzworträtsel - Personen nach Beschreibung erkennen ( Zahlen werden diesmal angegeben !!!)

Körperliche Beschreibung

Mein Korper

Hier werden einfach nur einige Körperteile gezeigt und ihre Bezeichnungen angegeben. Memorieren und Über ist angesagt. Es können auch einfache Sätze gebildet werden.

Einige Körperteile

Das Thema ist: Gesundheit und Krank sein

Das grammatische Phänomen der Dativ. Es werden jedoch nur einfache Verben benutzt die dem Niveau A1 und A2 entsprechen. Viel Spaß!

Personalpronomen Dativ / Krank sein

Wie verändert sich der Artikel im Dativ? Mit diesem Arbeitsblatt soll dies noch einmal geübt werden. Thematisch passt das Arbeitsblatt zum Thema Körperteile. Unbedingt auch mündlich üben! Sätze danach ins Heft abschreiben, eventuell als Hausaufgabe, wenn sicher gestellt ist, dass alle Artikel richtig sind.

Nach der Präposition "mit" folgt der Dativ. Wir üben mit den Körperteilen

Beschreibung des Inneren und des Äusseren eines Menschen

Der menschliche Körper

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

In diesem Arbeitsblatt müssen die Schüler die Beschreibung lesen und das richtige Bild nummerieren. Dann sollen sie ein Monster zeichene und es beschreiben. Dann zeichnen sie das Monster eines anderen Schülers.

Sie können es auch als Sprechübung verwenden. 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Der+K%C3%B6rper&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Willkommen auf Deutsch - Körper- Wer bin ich?

Dieses Arbeitsblatt bringt den Wortschatz der inneren Organe des menschlichen Körpers. Auf der ersten Seite müssen die Schüler die richtigen Wörter unter die Bilder schreiben. Das korrigierte Blatt kann als Klassenschmuck verwendet werden, oder für die Schüler zum sammeln, um ein Bilderwörterbuch zu bilden.

Es gibt auch einen Text mit Fragen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=K%C3%B6rper&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Körper - Innere Organe

Allgemeines Leseverständnis

Körperteile und Organe

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

46 Körperteile und Organe, Allgemeines Leseverständnis, Leseverständnis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc