Eine Auswahl von Deutsch DAF kriminalität ausdrucke mit allgemeines leseverständnis, leseverständnis

Arbeitsblatt / Lesetext

zum logischen Denken & Kombinieren:



Drei entflohene Verbrecher wurden gesichtet!

Wer ist wer?

Welche Verbrechen haben sie verübt und welche Farben haben ihre Hosen?



Logical _ Drei kriminelle Typen

Arbeitsblatt / Lesetext

zum logischen Denken & Kombinieren





Im Gefängnis "Großhadern" werden die Zellen Nr. 1 bis 6 neu besetzt:

Finde anhand der Aussagen heraus, wer (Vorname, Alter) aufgrund welcher Straftat für wie viele Jahre in welcher Zelle (Nr. 1-6) sein neues "Zuhause" findet.



Logical _ Knastbrüder

Arbeitsblatt / Lesetext

zum logischen Denken & Kombinieren:



Drei alte Damen , die sich selbst als „Tante“ bezeichnen, werden verschiedener krimineller Handlungen verdächtigt!

Wer ist wer?

Welche Verbrechen haben sie verübt und hinter welchen harmlos wirkenden Hobbys verstecken sie sich?



Logical _ Drei mörderische Tanten

Arbeitsblatt / Lesetext

zum logischen Denken & Kombinieren





Ermittle anhand der Hinweise, welcher Zeuge (Vor- und Nachname) in welcher Reihenfolge seine Aussage macht und inwiefern jeder der Zeugen nicht unbedingt glaubwürdig wirkt.

Logical _ Zeugenaussagen

Arbeitsblatt

- Begriffe & Phrasen kennen lernen

- Multiple Choice



+ Bildunterstützung

Kriminalität_Begriffe & Phrasen_1

Arbeitsblatt / Lesetext

zum logischen Denken & Kombinieren



Ermittle anhand der Hinweise, welcher Zeuge (Vor- und Nachname) in welcher Reihenfolge seine Aussage machte und inwiefern jeder der Zeugen nicht uneingeschränkt glaubwürdig wirkte.

Logical _ Vor Gericht

Spiel zum Üben der Verb-Nomen-Gefüge

Thema: Gericht/ Kriminalität

Domino: Verb Nomen Verbindungen

Die Schüler müssen de Text lesen und dann Fragen mit richtig oder falsch und offene Fragen darüber beantworten. Es gibt auch eine Übung, in der die Schüler Sätze mit dem bestimmten oder dem unbestimmten Artikel ergänzen müssen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere einfacheTexte:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Einfache+Texte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=2&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Einfache Texte - Kriminalität - Der Einbruch

Kriminalität_Begriffe & Phrasen_2

Entscheidungsuebung zur Festigung neuen Wortschatzes rund um Kriminalitaet

Verb-Nomen-Verbindungen

Arbeitsblatt / Lesetext

zum logischen Denken & Kombinieren





Fünf Ganoven sind aus fünf verschiedenen Gefängnissen ausgebrochen und wurden in fünf verschiedenen Städten von der Polizei wieder gefasst.



Logical _ Fünf Ganoven

Setting the scene: A family comes back from their vacation to find that someone has broken into their home and many things have been stolen.

Grammar: use & form of passive in the past tense

Exercise: write sentences in the passive past

Speaking: students talk about personal experiences

Homework: write a short text about this event

Der Einbruch - Passiv Präteritum

Allgemeines Leseverständnis

Kriminalität

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

20 Kriminalität, Allgemeines Leseverständnis, Leseverständnis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc