Eine Auswahl von Deutsch DAF possessivpronomen ausdrucke mit allgemeines leseverständnis, leseverständnis

Texte und Aufgaben zum Thema "meine Familie". Konjugierung der Verben. Possessivpronomen

Familie

Bezeichnung für Familie und Berufe plus Possessivpronomen. Kleine Einführungstexte in Form einer Fernseh-Show. Übungen: Richtig/ Falsch. Fragen zum Text. Stammbaum erstellen

Die Lehmanns

Das Blatt veranschaulicht die richtige Verwendung der Possessivpronomen gemäß den verwendeten Artikeln. Zusätzlich regt es zum Bilden eigener Sätze an. Geeignet für Erwachsene mit geringen Deutschkenntnissen.

Possessivpronomen

Die Kinder lernen Familienmitglieder und ein kurzes Gedicht, das ihnen hilft zu sagen, wie Ihre Familienmitglieder heissen.

Meine Familie

Befestigung der Possessivpronomen im Nominativ.  und Wiederholung einige Haushaltsgegenstände.  Übung: Sätze, um zu ergänzen mit dein-mein-unser, usw. Mit Lösung.

Possessivpronomen_Nominativ_Möbel

Arbeitsblatt zum Thema Familie und Possessivartikel (2. Klasse) Mit diesem Blatt üben die SchülerInnen die Possessivartikel MEIN/MEINE und DEIN/DEINE. Mit diesem Arbeitsblatt über die SchülerInnen die Benennung der Familienmitglieder: Vater, Mutter, Schwester, Hund, Katze.

Es wird eine bekannte Trickfigur vom Fernsehen angewendet, es geht um Bart Simpson und seine Familie. 

Possessivartikel

Hier soll die Zuordnung von persönlichen und besitzanzeigenden Fürwörtern veranschaulicht und geübt werden. Das Arbeitsblatt ist auch für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache einsetzbar.

Personal- und Possessivpronomen

Freizeitaktivitäten mit Possessivpronomen

Die schüler müssen einfache sätze zu den hier angegebenen familienmitglieder erstellen. Die sätze sehen folgenderweise aus : das ist mein vater, das ist meine mutter etc.

Meine familie (possesivpronomen)

Diese Übersicht von Possessivartikeln im Nominativ soll zu Beginn des Lernens von Deutsch helfen, die richtigen Artikel zuzuordnen und das Prinzip der Deklination zu verstehen. Das Arbeitsmaterial beinhaltet eine Gesamtübersichtsowie Einzeldarstellungen der ersten, zweiten, dritten Person sowie des formellen Sie.

Übersicht der Possessivartikel im Nominativ

Das Arbeitsblatt vermittelt anhand eines kurzen Textes die Possessivpronomen im Sinuglar. Der Text schult zum einen das Leseversthen, zum anderen können sich die Schüler die neue Grammatik so selbstständig erarbeiten. Mithilfe der Tabelle erstellen sie sich selbst eine Übersicht. 

Possessivpronomen im Singular

Hier soll auf zwei Seiten der Unterschied zwischen Possessiv- und Reflexivpronomen heraus gearbeitet werden. Die Übungen sollen in allen Personen auch selbstständig gemacht werden.

Possessiv - Reflexiv

Allgemeines Leseverständnis

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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