Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit zwischenkulturelle kommunikation

In diesem Arbeitsblatt wird erklärt, wann man das Verb "mögen" und wann man "etwas gern(e) machen" verwendet. Nach der Erklärung folgt eine Übung hierzu. Viel Spaß und viel Erfolg!

"etwas mögen" und "etwas gerne machen"

Die Lernenden ordnen vorformulierte Redemittel den Kategorien 1 (Geburtsagsfeier) oder 2 (Stornierung einer Reservierung im Hotel) oder 3 (Bitte um einen Termin mit dem Lehrer/ der Lehrerin ihres Kindes) zu.

Übung - Redemittel für Briefe und E-Mails

Fragewörter Woher? und Wohin? und Antworten mit entsprechender Präposition und 
Verben mit Präpositionen (z. B. denken an, träumen von ) und Fragen danach (z. B. Woran ...? Wovon ...?)

Verben mit Präpositionen und Fragewörter mit wo...? (Wohin? Woher? Womit? Worüber? usw.

Lernende müssen das fehlende Wort in die Beispielsätze eintragen. Sie erweitern ihren Wortschatz mit typischen deutschen Redewendungen und können sich über ähnliche Ausdrücke in ihrer Muttersprache unterhalten.

Wortpaare finden und Redewendungen kennenlernen

Didaktisierung von zwei Videos über die Faschingszeit. Didactisation de deux vidéos sur le carnaval en Allemagne. Schwerpunkt: Kultur und Wortschatz . Objectif culturel et lexical.

Fasching in Deutschland

Diese Aufgabe ist ein Lesetext zum Thema Essen und Trinken und enthält einfacher Satzverständnis. Die Richtig Falsch Aufgabe und die Fragenstellung ist sehr leicht und einfach Verständlich

Lesetext - Süßigkeiten

Multiple choice zum Inhalt und  kurze Interpretationsfragen. Link zur kostenlosen onlineversion auf dem Arbeitsblatt. Auch als HV für schwächere reguläre Deutschklassen.

Hörverstehen DAF (A2/B1) Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei".

Den Lebensmitteln die erste Silbe zuordnen, einschreiben. Dann alle Buchstaben des Wortes korrekt in Groß-und Kleinbuchstaben in die Kästchen eintragen und das Wort ohne Hilfen nochmals auf der Linie schreiben.

Lebensmittel ABC

Die Schüler/innen werden kreativ und schreiben eigene Sätze mit brauchen, essen, kaufen, trinken und verschiedenen Lebensmitteln, die sie aus ihrem Alltag kennen.

Schreibaufgabe zu Lebensmitteln

Zuerst müssen die Schüler die Begriffe in der Tabelle alphabetisch ordnen. In der nächsten Aufgabe sollen sie das vorgegebene Wort auf die entsprechende Linie schreiben. Dabei helfen ihnen die Bilder.

DACH Leseverstehen

Sehenswürdigkeiten in Hessen für eine kurze lese-verstehens übung in daf mit fragen zum text über den Hessenpark und Bergpark Wilhelmshöhe ein UNESCO-Weltkulturerbe 

Sehenswürdigkeiten in Hessen daf

Arbeitsblatt zum Thema Ostalgie, hilft mit Filmstudium sowie Good Bye Lenin. Artikel zu lesen und dann Fragen für Studenten. Gut für Abitur, oder wenn man deutsche Geschichte und DDR studiert

Arbeitsblatt zum Thema Ostalgie

Cross-cultural communication

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

50 Zwischenkulturelle Kommunikation Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc