Eine Auswahl von Deutsch DAF ecl ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Reflexive Verben Übung für A1, A2, B1 Stufe. Die Sätze sind Present. Die Sätze helfen uns umReflexiv zu lernen, üben. Arbeitsblatt benztzbar in der Schule auch. 

Reflexive verben

Reflexive Verben Übung für A1, A2, B1 Stufe. Die Sätze sind Present. Die Sätze helfen uns umReflexiv zu lernen, üben. Arbeitsblatt benutzbar in der Schule auch.

REFLEXIV VERBEN MIT AKKUSATIV

Mit dieser Aufgabe kann mann die Negation üben ausgerechnet niemand, niemandem, niemands, nichts...Ausdrücke.

Die Lösunge sind nicht erreichbar aber schreibe ich hier die Möglichkeite:

Nominativ: niemand, Genitiv: niemands, Dativ: niemand(em)

Akkusativ: niemanden

Negation_nichts_niemand

Mit diesem Arbeitsblatt können SuS sich im Beschreiben von Bildern erproben. Es geht hierbei nicht darum die perfekte Bildbeschreibung zu verschriftlichen. Es geht vielmehr darum ein Bild mit vollständigen und korrekten Sätzen zu beschreiben und Positionen auf dem Bild einzuordnen. 

Bildbeschreibung Übungsblatt

Die Schüler müssen eine Speisekarte für die Schulkantine schreiben. Was möchten sie in der Schulkantine essen und trinken. Die Schüler sagen was sie gerne essen und trinken (vergleichen).

Schulkantine Speiseplan

Die Serie "pro und contra" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.

Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen Kopftuch in der Öffentlichkeit ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.

Kopftuch in der Öffentlichkeit zu tragen

Arbeitsblatt für Valentinstag. Sprichwörter. Einfacher Text über Valentinstag mit Bilder statt bestimmte Wörter. Die Karten unten können Sie auschneiden und dann Bedeutung oder Übersetzung zum bestimmten Bild zusammenstellen. Lösungsblatt ist beigelegt

Wörter mit Bilder

Jeder hat eine Geschichte zu erzählen. Sie kann kurz oder lang, einfach oder kompliziert sein. Du entscheidest. Es hilft uns, dich besser kennen zu lernen. 

Ich empfehle diese Übung für Fortgeschrittene, die die verschiedenen Zeitformen schon kennen. 

Viel Spaß!

8 ECL Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc