Eine Auswahl von Deutsch DAF abschlüsse und qualifikationen ausdrucke mit meinung oder debatte, sprech-praxis

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

dieses Arbeitsblatt verwende ich besonders für Niveaus  B2 
Das finde ich sehr hilfreich und auch praktisch.

Ich möchte euch von Herzen bitten, mir ab und zu ein kleines Feedback zu meinen erstellten Arbeitsblätter zu geben. Eure Meinung bedeutet mir wirklich sehr viel, denn ich mache diese Materialien mit ganz viel Freude, Hingabe und Liebe zum Detail.
Zu wissen, dass meine Arbeit euch und euren Schülern hilft oder inspiriert, motiviert mich enorm und gibt mir das Gefühl, dass sich all die Mühe lohnt.

Bitte schreibt mir, was ihr denkt – auch nur ein kurzer Satz würde mich sehr glücklich machen.
Vielen lieben Dank für eure Unterstützung und euer Vertrauen!
Ich freue mich sehr, von euch zu hören.
Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen
Mit herzlichen Grüßen

Vanclei

B2 – Mit Texten arbeiten – Technologie und KI

Dieses Material enthält eine strukturierte Sammlung von Redemitteln für die TELC B1 mündliche Prüfung – Sprechen Teil 3 (gemeinsam etwas planen).

Die Redemittel unterstützen Lernende dabei, Vorschläge zu machen, auf Ideen des Gesprächspartners zu reagieren, einfache Argumente zu nennen, Entscheidungen zu treffen und gemeinsam einen Plan zu entwickeln.

Das Dokument eignet sich ideal für den DaF-Unterricht, die gezielte Prüfungsvorbereitung sowie das selbstständige Training auf B1-Niveau.

Alle Formulierungen sind alltagsnah, klar verständlich und sofort anwendbar, sodass Lernende mehr Sicherheit in kooperativen Gesprächssituationen gewinnen.

TELC B1 - Sprechen Teil 3 - Gemeinsam etwas planen - Redemittel

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema  auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

C1 - Lass uns über EMOTIONALE INTELLIGENZ reden

Dieses Material enthält eine übersichtliche Sammlung von Redemitteln für die TELC B1 mündliche Prüfung – Sprechen Teil 2 (über ein Thema sprechen).

Die Redemittel unterstützen Lernende dabei, ein Thema strukturiert vorzustellen, persönliche Erfahrungen zu beschreiben, Beispiele zu geben sowie ihre Meinung einfach und klar zu formulieren.

Das Dokument eignet sich ideal für den DaF-Unterricht, die gezielte Prüfungsvorbereitung und das selbstständige Training auf B1-Niveau.

Alle Formulierungen sind alltagsnah, leicht verständlich und sofort anwendbar, sodass Lernende mehr Sicherheit beim freien Sprechen entwickeln.

TELC B1 - Sprechen Teil 2 (über ein Thema sprechen) - Redemittel

Dieses Material enthält eine strukturierte Sammlung von Redemitteln für die TELC B2 mündliche Prüfung – Sprechen Teil 2 (Diskussion).

Die Redemittel unterstützen Lernende dabei, ihre Meinung klar zu äußern, Argumente zu begründen, auf den Gesprächspartner zu reagieren sowie Vor- und Nachteile abzuwägen.

Das Dokument eignet sich ideal für den DaF-Unterricht, die gezielte Prüfungsvorbereitung und selbstständiges Training auf B2-Niveau.

Alle Formulierungen sind prüfungsnah, alltagsrelevant und sofort anwendbar, sodass Lernende sicherer und strukturierter diskutieren können.

TELC B2 - Diskussion - Sprechen Teil 2 - Redemittel - Deutsch mit Janosch

Dieses Material bietet eine strukturierte Sammlung von Redemitteln für die TELC B2 mündliche Prüfung – Sprechen Teil 3 (Problem lösen / gemeinsam etwas planen).

Die Redemittel helfen Lernenden dabei, Vorschläge zu machen, Ideen zu begründen, auf Vorschläge des Gesprächspartners zu reagieren, Entscheidungen zu treffen und gemeinsam eine Lösung zu entwickeln.

Das Dokument eignet sich ideal für den DaF-Unterricht, gezielte Prüfungsvorbereitung sowie selbstständiges Training auf B2-Niveau.

Alle Formulierungen sind prüfungsnah, klar strukturiert und sofort anwendbar, sodass Lernende sicherer, kooperativer und zielorientierter kommunizieren können.

TELC B2 - Problemlösung / Gemeinsam etwas planen - Sprechen Teil 3 - Redemittel

Das Arbeitsblatt ist eine Handreichung für die DSD2-Kandidaten. Es gibt Tipps, was man beachten sollte. Es ist aus meiner langjährigen DSD-Erfahrung hervorgegangen.  

MK-DSD2-Cluster und Präsentation-Tipps

Mit dem Ab üben die Schüler für den ersten Teil der mündlichen Prüfung im DSD2. Es soll ihnen helfen, mit schwereren Themen zurecht zu kommen. Deshalb habe ich ein etwas weniger greifbares Thema gewählt.

Cluster-Gott-MK-DSD2

Dieses Material bereitet gezielt auf den mündlichen Teil der TELC C1 Prüfung vor, insbesondere auf Teil 1: Vortrag (Präsentation).

Die Lernenden erhalten eine strukturierte Sammlung von Redemitteln, die sie dabei unterstützt, einen klar aufgebauten, kohärenten und sprachlich anspruchsvollen Vortrag zu halten. Der Fokus liegt auf einer sicheren Strukturierung (Einleitung – Hauptteil – Schluss) sowie auf der Verwendung von idiomatischen und prüfungsrelevanten Formulierungen.

Das Material eignet sich ideal für den Unterricht oder das Selbststudium und hilft dabei, flüssig, präzise und überzeugend zu sprechen. Zudem wird die Fähigkeit trainiert, eigene Gedanken logisch zu entwickeln und sprachlich angemessen auszudrücken. 
Ziel ist es, die Lernenden optimal auf die Prüfungssituation vorzubereiten und ihnen Sicherheit sowie Selbstvertrauen für ihren Vortrag zu geben.

TELC C1 - Vortrag (Präsentation) Teil 1 - Redemittel - Deutsch mit Janosch

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "DIE GLOBALE ERWÄRMUNG" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen! 
Vanclei


B2/C1 - Lass uns über DIE GLOBALE ERWÄRMUNG reden.

Meinung oder Debatte

Abschlüsse und Qualifikationen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

10 Abschlüsse und Qualifikationen, Meinung oder Debatte, Sprech-Praxis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc