Eine Auswahl von Deutsch DAF 13 ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene oder Mittelschüler, Niveau B1. Die Serie Plauderstunde soll das Sprechen anregen.  Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen. 

Plauderstunde - Bildung

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene oder Mittelschüler, Niveau B1. Die Serie Plauderstunde soll das Sprechen anregen.  Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen. 



Plauderstunde - Nachrichten

In die Lücken im Text sollen die geforderten Possessivpronomen eingesetzt werden. Drei Beispiele (m,w,pl) sind vorgegeben. Welches Possesivpronomen eingesetzt werden soll, steht jeweils in Klammer. 

Übungen zum Possessivpronomen

Schüler*innen lernen durch Analogie den Konjunktiv II und I im Deutschen. Diese Tabelle ist Vergleichstabelle, die auch die Aehnlichkeiten und Unterschiede zwischen diesen beiden Modi  sichtbar macht.

Konjunktiv II und I - Vergleichstabelle

Verben aus dem Wortfeld *sprechen* in Sätze einsetzen. Niveau A2. Unter anderem auch ein paar Sprichwörter. 20 Sätze - Di Lösung ist auf dem gleich Blatt. Habe die Veben vom Arbeitblatt 85575 genommen.

Verben zum Wortfeld sprechen auf AB 85575 dazu Lückensätze + Lösung

Arbeitsblatt: Bildbeschreibungen:  Zu den Bildern gibt es mehrere Fragen, die Antworten sollten schriftlich sein. Ein guter Vokaltrainer und es soll auch das Schreiben üben.

Bildbeschreibung mit sehr einfachen Fragen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes und praktisches Arbeitsblätt, das ich als Zehn Minuten Aktivitäten bevor dem Unterrichtet verwende. Es geht um Konjugationen in verschiedenen  Zeiten. 

Viel Erfolg und Viel Spaß beim Deutschlernen.

B1/B2 - Konjugieren Sie - Übung 001

Here are some assignments if you want to work with parts of the movie "Bowling for Columbine" by Michael Moore. It deals with gun culture. 



It might be used to start a discussion about gun culture, school shootings and what makes people go mad like this. 

Bowling for Columbine

Das sind endlich die Antworten.

Das Frageblatt wurde vorher gesendet. Alles wurde schon erklärt.Ich habe nur die notwendigste Antworten geschrieben.



Viel Spass dabei!

Osterlamm oder Osterhase ? Antworten

Uprostřed tabulky je šest slov. Každé má v češtině a němčině jiný význam. Žáci je mají určit. Druhá tabulka je řešení. Vhodné pro jazykové kurzy jako krátka hra. Viel Spaß!

Tschechisch oder deutsch?

Diese Tabelle beinhaltet zahlreiche Adjektive, mithilfe derer Charaktereigenschaften beschrieben werden können. Das Arbeitsblatt beinhaltet auch einige Übungen.  

Charaktereigenschaften (Tabelle)

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werde. Es it für die Schüler, die ihre Übungen schneller als die anderen gemacht habe. Es kann auch als Wettspiel gemacht werden. Wer alle merkwürdigen Dinge zuerst findet ist der Sieger.

Da stimmt doch etwas nicht - Pferderennen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

10,810 13 Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc