Eine Auswahl von Deutsch DAF a1 ausdrucke mit 

kleine Hilfe, damit die Schüler ihre Meinungen äußern! sehr praktisch für das Interaktive Sprechen sowie das Schreiben!

seine Meinung sagen

Hier sind Redemittel um die Kursteilnehmer auf eine Planung einer Verabredung vorzubereiten. Es ist naemlich eine Sammlung der einfachen Redemittel vom Niveau A1 mit der Variente mit der Formulierung Nebensaetze mit dass, weil und wenn. 

Redemittel zur Verabredung

Ich habe schon die  Geschichte einer Osterhasenfamilie online gestellt. 

Hier nun verschiedene Aufgaben zur Geschichte und eine Aufgabe: Wo sind die Ostersachen versteckt? Haus mit Präpositionen.

Aufgaben zur Ostern

Das ist ein Arbeitsblatt zum Kinderlied: Grün, grün, grün sind alle meine Kleider (youtube.com/watch?v=6wNgZq9vBTc). Es gibt der Text des Lieds, Bilder und eine Übung. Kinder lernen Farben und Berufsnamen 

Grün, grün, grün sind alle meine Kleider

Das ist ein Überblick über die Possessivartikel im Nominativ, zur deutlicheren Zuordnung zu den Personalpronomen (Schwierigkeiten tauchten bei unser und euer auf) und zur maskulin, femininen Endung.

Possessivartikel im Nominativ

In diesem Arbeitsblatt müssen die Schüler die Reihen verbinden, die Nummer der 1. Reihe neben die richtige Einrichtung der  2. Reihe schreiben und die Bilder nummerieren. 

Die Korrektur ist anbei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Gesch%C3%A4fte&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Stadt - Wohin gehst du, um das zu tun?

Ein typisches Domino zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen :) 



Die Regeln sind einfach:



Es wird ein Stein an einem anderem angelegt, wobei das Bild und der Begriff auf den angrenzenden Hälften beider Steine übereinstimmen müssen. 



Das geht solange, bis man alle Steine los wird.



Viel Spaß!

Spiele im Deutschunterricht: Domino - Zahlen

1) Dialog im Restaurant vervollstaendigen

2) Tn machen eigene Dialoge nach dem Muster (im Lehrbuch befindet sich bestimmt eine Speisekarte)

3) Lueckentext vervollstaendigen

Dialog im Restaurant

Gegensätze

In diesem Text gibt es Grammatik- und Rechtschreibfehler, die man suchen muss.

Urlaub in der Türkei, Fehlertext

Ein typisches Memo zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen.



Die Regeln sind einfach:



Man muss die Karten paarweise aufdecken. Hat man ein Pärchen, das zusammenpasst, wird es weggenommen. Wenn nicht, muss man die Karten wieder umdrehen.



Das geht solange, bis alle Pärchen gefunden sind.



Viel Spaß!





ANDERE MEMORYSPIELE:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=memory&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Memory - die Zahlen 0-20

Anhand des Jahreskreises werden die vier Jahreszeiten dargestellt, sowie die dazugehörigen Monate. Zu jeder Jahreszeit sind einige typische Sätze vorhanden, die gelesen und verstanden werden sollen.

das Jahr-die Jahreszeiten-die Monate

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

9,051 A1 Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc