Eine Auswahl von Deutsch DAF a2 ausdrucke mit 

Mit diesem Spiel sollen alte Vokabeln wieder aufgefrischt werden. Mir dient es als Einstieg in die Lektion: in der Eisdiele.

Nach dem Zusammensetzen des Dominos sprechen die Schüler über ihre Vorlieben.

Domino Eissorten

Eine Tabellle mit nregelmäßige Verben mit Vokalwechsel zum ausschreiben und kann dann als Lernnotizen benutzt werden

Gute Trainingsübung für Einführung von Verben mit Vokalwechsel

Unregelmäßige Verben mit Vokalwechsel

Uhrzeiten, Verben, trennbare Verben in einem Projekt

Ein Tag in meinem Leben Projekt

Arbeitsblatt für junge Schüler. Die Schüler müssen den richtigen Satz unter die Bilder schreiben und Fragen über die Geschichte beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Bildergeschichten.

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildergeschichte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Bildergeschichte  - Montag morgens

Die einfachen Texte sind für Erwachsene und Teens in Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Einfache+Texte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=2&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Einfache Texte - Bäume für Tore

Die Schüler sollen mindestens 10 Aussagen über die Bilder schreiben und. Dann tauschen Sie das Blatt mit einem Partner /in und er/sie soll sagen, ob die Aussagen Bild 1, 2, 3 oder alle beschreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Was passiert in welchem Bild - Winter

Zur Vorbereitung sollen die Lernenden fünf Fragen aus dem kurzen Lesetext stellen und sie anschließend beantworten.

Anschließend beantworten sie die auf der Folgeseite gestellten Fragen mit dem Ankreuzen von Mehrfachantworten.

Dies dient zur Vorbereitung auf die ÖSD-A2-Prüfung.

Der Igel - Leseverständnis

Ein einfacher Dialog zum Drillen der Antworten auf Fragewörter Wohin und Wo?

- Partnerarbeit

- Formen müssen davor besprochen werden.

- Das Niveau entspricht A1-A2. 

Dialog Wohin gehst du zum Drillen

In Anlehnung an Jandls "Ottos Mops" hier ein paar Sätze zu jedem Vokal. Die langen Vokale sind unterstrichen, nach bestem hochdeutschen Wissen und Gewissen. (Eine Maß Bier wird in Bayern nicht lang gesprochen).

Natürlich beliebig editier- und erweiterbar.

Viel Spaß!

Sprechübungen zu langen und kurzen Vokalen

eine Übung zur Einsetzung von zusammengesetzten Verben und Identifizierung von trennbaren und untrennbaren Präfixen, Einsetzübungen, Lückensätze, Geeignet als eine Übung oder eine Kontrollarbeit, ein Test

zusammengesetzte Verben

Ein Arbeitsblatt für Anfänger und Anfängerinnen. Meine Schüler haben die Bilden im Internet gesucht und haben das Bildwörterbuch gemacht. Wortschatz für das Kino und den Film Das Leben der anderen, den wir im Unterricht gesehen haben. Es hat Nomen und Verben. Es gibt auch ein Blatt, um die Wörter zu übersetzen. Es gibt ein anderes Modell, das wir auch hochgeladen haben.

Das Leben der anderen

zusammengestzte Adjektive

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

9,220 A2 Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc