Eine Auswahl von Deutsch DAF arbeitsblatt ausdrucke mit 

Hallo Lehrer und Lehrerinnen,

hier. ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Anfänger.

Es geht um das Präsens, SOLLEN und das Perfekt.

Ich hoffe, dass es euch helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Das Präsens und SOLLEN und das Perfekt

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler ( Anfänger - Grundstufe A1). Die Lehrer könnten es als Wiederholung am Beginn des neuen Schuljahres verwenden, um zu sehen, woran sich die Kinder erinnern. In der ersten Übung sollen sie die Sätze mit haben oder sein ergänzen. In der zweiten, mit sein im Imperfekt.

Zurück in der Schule - Haben - Sein

Ein Arbeitsblatt zum Video Karneval in Köln, Mainz und Rottweil. Die Schüler lernen verschiedene Braeuche je nach Stadt kennen. Karneval/Brauchtum/Landeskunde/Sprache

Karneval erklärt

Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler die richtige Reihenfolge der Buchstaben finden, um die Wörter in Bezug auf Weihnachten wiederzufinden. Sollte die Übung zu schwer sein, gibt es Bilder zur Hilfe...

Buchstabensalat

Domino-Spiel

zur Übung des Wortschatzes zum Boote, Schiffe, Schiffstypen

- mit Artikelfarben & Plural



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & Arbeitsblatt + Wortschatzliste & sw-Version:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89812

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89813

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/boote__schiffe__wasserger%C3%A4te__flashcards_klein/artikel/89814

-) Lesespiel:



-) Klammerkarten Wortschatztraining:



-) Klammerkarten Artikeltraining:





Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt



Boote * Schiffe * Wassergeräte _ Domino

Auch auf diesem Arbeitsblatt wird die Konjugation von "gehen" in allen Personen in der Gegenwart gezeigt und soll mit verschiedenen Beispielen in Sätzen geübt werden. 

Konjugation "gehen"-2

Auf diesem Arbeitsblatt werden die Possessivpronomen im Zusammenhang mit Familienmitgliedern geübt. Artikel "der" entspricht "mein", Artikel "die" entspricht "meine", -diese Pronomen sollen eingesetzt werden.

Possessivpronomen und Familie

In diesem Arbeitsblatt wird erklärt, wann man das Verb "mögen" und wann man "etwas gern(e) machen" verwendet. Nach der Erklärung folgt eine Übung hierzu. Viel Spaß und viel Erfolg!

"etwas mögen" und "etwas gerne machen"

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werden, obwohl ich für sehr junge Lernende kindlichere Bilder bevorzuge. Die Schüler sollen wo die Leute sind und was sie dort machen. Kann mündlich oder schriftlich gemacht werden

Warum sind sie an diesen Orten?

Das Arbeitsblatt dient zum Festigen der Zahlen. Die Geldbeträge sollen gezählt und in Worten dazu geschrieben werden. Auf der zweiten Seite soll verbalisiert werden, was verschiedene Dinge kosten.

Wieviel Geld?

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

+ Wortschatzliste



zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Spielsachen, Spiele, Spielgeräte



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_5__flashcards_klein/artikel/85887

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_5__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/85886

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_5__domino/artikel/85889



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 5 _ Bildwörterbuch + AB

Dieses Arbeitsblatt ist eine Erklärung über Wiederholung von Futur I und Erklärung von Futur II - mit einfachen aber abwechselungsreichen Beispielen. Die Bildung wird vorgestellt und die Benützung mit Hilfe con Sätzen erklärt. Dann sollen die Schüler selbst Sätze schreiben und Futur II bilden.

FUTUR II

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,578 Arbeitsblatt Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc