Eine Auswahl von Deutsch DAF arbeitsblatt ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werde. Es it für die Schüler, die ihre Übungen schneller als die anderen gemacht habe. Es kann auch als Wettspiel gemacht werden. Wer alle merkwürdigen Dinge zuerst findet ist der Sieger.

Da stimmt doch etwas nicht

Deutschland kennenlernen: Einfache Texte mit Fragen und Fotos über deutsche Städte.
Arbeitsblätter für Nivel A2 mit Vorstellung der deutschen Städte und ihren Sehenswürdigkeiten mit leichtem Text, Fotos und Fragen.


Einfacher und kurzer Text über die Stadt Mainz

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich finde dieses Arbeitsblatt sehr interessant für Niveau A1 oder A2.
Meiner Meinung nach hat es eine praktische Erklärung.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

Vanclei

A1/A2 - Das Verb GEFALLEN - Übung 003

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ja ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau C1 oder 10.Klasse. Ermutigen Sie Ihre Schüler, ihre Geschichten mit ihren eigenen Ideen fortzusetzen. Die Übung bietet Raum für Kreativität und Fantasie und sollte ihnen helfen, ihre Schreibfähigkeiten auf Deutsch weiterzuentwickeln. 

Viel Spaß beim Schreiben und Entdecken des Ungewissen und Deutschlernen !

C1 - Kreatives Schreiben - Eine Reise ins Ungewisse

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, ich habe schon diese Arbeitsblatt vorbereitet.Ich dachte, dieser Text könnte meine Schüler motivieren, über ihre Reise zu schreiben. Viel Spaß beim Deutschlernen. 

B1 - Mit Texten arbeiten - Meine Reise nach Portugal

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz über verschiedene Berufe zu erweitern und gleichzeitig das Spiel "Bingo" zu spielen. Es besteht aus einer Reihe von Bildern von verschiedenen Berufen, die auf den Bingo-Karten abgebildet sind. Die Lernenden sollen ihre Bingo-Karten ausfüllen und dann Berufe benennen, wenn sie aufgerufen werden. Das Arbeitsblatt bietet eine spielerische Möglichkeit, den Wortschatz zu üben und kann auch dazu genutzt werden, um über die unterschiedlichen Anforderungen und Aufgaben von Berufen zu sprechen und so das Verständnis der Lernenden für die Arbeitswelt zu vertiefen.

Bingo Spiel - Berufe

Mit diesem arbeitsblatt bekommen die schüler eine komplette erklärung von der anwendung der modalverben. Sie haben auch die möglichkeit diese anwendung in verschiedenen aufgaben zu üben.

Modalverben besser verstehen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Fina.
Normalerweise verwende ich als Hausaufgabe für Niveau A2 oder B1.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen

Vanclei

B1/B2 – FINALSÄTZE (Absichtssätze) – Übung 001

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um einigen Verben ( hören, sehen, lernen, helfen, und gehen) werden wie Modalverben verwendet. Es ist sehr praktisch für Niveaus A2 und B1.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

A2/B1 - Einige Verben werden wie Modalverben verwendet - Übung 003

Die Serie “ Zurück in der Schule“ ist für junge Lernende, Niveau A1-A-2. Sie soll den schon gelernten Stoff wiederholen. Das Arbeitsblatt kann auch als Hausaufgabe gegeben werden.




Zurück in der Schule - Kleidung

Sehr einfaches Arbeitsblatt mit einer Vokabelübung. Es gibt zwei Die Schüler sollen die richtigen Wörter von den vorgegeben Vokabeln auswählen, damit zwei Wörter die gleiche Relation zueinander haben. Klingt schwierig, ist aber leicht..

Vokabelübung: Relation

sehr leichtes Arbeitsblatt mit sehr leichten und kurzen Texten: 3 Jugendliche  erzählen, wie  sie Weihnachten verbracht haben. Danach sollen die Schüler die einfachen Fragen beantworten.

sehr leichte Übung, kurze Texte mit einfachen Fragen: Wie habt ihr Weihnachten verbracht

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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