Eine Auswahl von Deutsch DAF attribut ausdrucke mit 

Die Datei enthält eine Übersichtstabelle zur Bildung des Adjektiv-Attributs. Sie enthält auch einige Beispielsätze. Erklärt wird die Bildung des Adjektiv-Attributs mit bestimmten und unbestimmten Artikeln.

Das Adjektiv-Attribut

Die Datei enthält ein Arbeitsblatt zur Bildung von Adjektiv-Attributen mit dem Nominativ, dem Akkusativ und dem Dativ. Es kommen sowohl bestimmte als auch unbestimmte Artikel vor.

Attribute bilden - Nom, Akk, Dat

Übungen zu Partizipien (Part.I und II) + SW + Lösungen

Partizipien

Funktionsverbgefüge und Partizipialattribute 

Formeller Stil

Ein Arbeitsblatt mit einer Übersicht zur deklination mit bestimmtem Artikel als Wiederholung. Einem Lückentext, zum Thema Möbel und einer Übersicht zur Deklination mit dem unbestimmten Artikel zum selbst Ausfüllen

Das attributive Adjektiv

Die zahlreichen Übunegn zum Atrributsatz, in vier Fällen. Die Einsetzübungen, die Lückensätze, die Fragenbeantwortung. Geeignet auch als eine Klassenarbiet oder ein Test. 

Der Attributsatz, die Übungen

Es ist ein Test zur Überprüfung des GWS zum Thema "Ich und meine Familie". Ausserdem wird auch das Genitivattribut bei Eigennamen überprüft. Auf der 3.Seite sind die Bilder der Familienmitglieder, die ich in meinem Unterricht eingesetzt habe.

Der Test eignet sich für Anfänger SuS (2.Kl. - 9.Kl.), aber auch für Erwachsene. Die Bilder sprechen eher die jüngeren SuS an.

Ich und meine Familie

ZIELGRUPPE: MENSCHEN AUS DER GASTRO

AB erst einsetzen, nachdem Partizipien als Attribute eingeführt worden sind. Außerdem muss die Adj.-Deklination sitzen. Die Speisekarte wurde nur minimal vereinfacht und enthält tw. sehr schwieriges Vokabular. Unbedingt auch Aufgaben 1-3 als Gruppenarbeit bearbeiten lassen und die TN aktiv unterstützen. 

Idee: weitere Didaktisierungsansätze wären etwas aus den vielen Ortsbezeichnungen zu machen oder die Verben über Wortfamilien erschließen zu lassen.

Die chaotische Speisekarte

Meine Schüler vergessen zu schnell deutsche Adjektive :)

Dashalb habe ich dieses Übungsblatt gemacht. Die Schüler können auch die Übersetzung der Adjektive in die Tabelle eintragen. Dazu kann Adjektivdeklination geübt werden.

Adjektive- Wortschatz

Dieses Material richtet sich an Studentenkurse mit dem Schwerpunkt DSH-Vorbereitung. Es soll dazu dienen, die Transformation von Partizipialattributen in Relativsätze und umgekehrt einüben zu lassen, wobei auch Sonderfälle wie z.B. das modale Partizip und die Transformation von Relativsätzen mit einem Relativpronomen im Akkusativ berücksichtigt werden. 



Linksattribute (Partizipialattribute) und Relativsätze

Video mit Aufgaben

Lueckentext zum Ueben von Partizipbildung als Attribut

Glueckskekse

Übung zum attributivischen Gebrauch von Partizipien

Nähere Bestimmungen des Nomens

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

16 Attribut Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc