Eine Auswahl von Deutsch DAF b1 schreiben ausdrucke mit 

Die Studenten schreiben die korrekten Possessivpronomen. 

Die Lösung ist an der zweiten Seite.

Ich hoffe, dass es für euch auch gut wird.

Zsuzsapszi

Possessivpronomen

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 3 Aufträgen zum Postkartentext

- HABEN oder SEIN? (Präsens & Perfekt)

- Richtig oder falsch? (Infos im Text)

- Falsche Aussagen richtig stellen

Umfang: 4 Seiten (m Lö)





Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!



Urlaubspost_Wanderreise 3

In diesem AB sind zwei verschiedene Texte und 5 Übungen. Die Schüler(innen) können nicht nur das Leseverstehen üben, sondern auch diese Themen. Sie müssen auch einen ähnlichen Aufsatz schreiben. Die Cliparts sind von Philip Martin.

Leseverstehen - Ich und meine Familie * 5 Übungen * mit Lösung*Neue Version

Präteritum, Imperfekt. 5 Aufgaben auf einer Seite..

- Toto (richtige Form auswählen)

- Sätze bilden

- das Verb im Präteritum konjugieren

- über Bilder Sätze im Präteritum schreiben



Präteritum

Hier findest du einen kurzen Text über ein Mädchen. Nach dem Lesen des Textes müssen die Schüler auf die verschiedene Fragen antworten. Zum Schluss schreiben sie selbst einen ähnlichen Text.

Leseverstehen

Gesund oder ungesund?

In diesem Arbeitsblatt gibt es einen Text über die Schule. Es werden die Räume in der Schule und die Schulfächer erwähnt. Die Sch¨ler lesen den Text, nummerieren die Bilder und beantworten Fragen über den Text. Sie sollen auch einen Text schreiben und ihre Schule beschreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Schule&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Meine Schule.

Die Schüler schreiben die Sätze im Perfekt. Die Sätze sind in verschiedene Kategorien gegliedert, damit man sich die Form leichter merkt: unregelmäßige, regelmäßige und trennbare Verben. Zusätzlich wird noch Partizip II mit dem Hilfsverb "sein" hervorgehoben. 

Perfekt Übung Sätze gegliedert

Arbeitsblatt / Lesetext

- logisches Denken + Kombinieren:



Fünf Schülerinnen besuchen fünf verschiedene Klassen.

Jede von ihnen hat ein Fach und eine Sportart gewählt.



Logical _ Wer mag was?

Zuordnungsübung und Schreibauftrag zum Thema Weihnachtszeit.

Advents- und Weihnachtszeit

Hier findest du 5 verschiedene Übungen, mit denen die Schüler der Imperativ wiederholen können.

Übung 1 – Schreibe die richtige Imperativform! (Tabelle ausfüllen)

Übung 2 – Schreibe die richtige Imperativform! (mit Hilfe)

Übung 3 – Schreibe die richtige Imperativform!

Übung 4 – Berate als im Beispiel!

Übung 5 – Übersetze die Sätze ins Deutsch!

Hoffe, dass ihr es benutzen könnt.

Übungen zum Imperativ mit Lösung

Infinitivsätze mit oder ohne "zu" schreiben

INFINITIVSÄTZE

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

707 B1 Schreiben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc