Eine Auswahl von Deutsch DAF befinden ausdrucke mit 

Deutsch als zweite Fremdsprache. Arbeitsblatt für die 4. Klassen. Lückentext für den Anfangsunterricht. Sich kennenlernen und nach dem befinden fragen. Rechtschreibung und Wortschatzübung

Dialog zum Einstieg

Auf Seite 1 befinden sich Wörter der Positionsänderung, deren Vergangenheit mit "sein" gebildet wird. Auf Seite 2 sind schwache Verben, deren Vergangenheit mit "haben" gebildet wird und die alle ein "t" am Ende haben.

Vergangenheitsbildung mit "sein" und "haben"

Ein kleines Arbeitsblatt für Deutschanfänger zum Üben der inoffiziellen Uhrzeit. Es müssen kleine Sätze wie im Beispielsatz formuliert werden. Vokabelhilfen befinden sich hinter den Bildern.

Tagesablauf: Um wie viel Uhr...?

Ausgewählte Berufe stellen sich kurz vor. Darunter befinden sich jeweils 3 Fragen, die die Schüler aus den Sprech- bzw. Gedankenblasen beantworten müssen. Die Bilder stammen von der Homepage ideenreise.blogspot.de.

Berufe stellen sich vor

Die Lerner der Niveaustufen A1 und A2 können mit diesem Arbeitsblatt Möbel und andere Einrichtungsstücke lernen, festigen oder wiederholen. In einem Kasten befinden sich die Ausdrücke zusammen mit dem passenden Artikel.

Einrichtungsstücke suchen und zuordnen

Vertiefung und Festigung von den neuen Wortschatz, das mit den Hausgeräten verbunden ist. In der Tabelle befinden sich verschiedene Bilder, die die Schüler unterschreiben sollen. Die Schüler sollen auch die bestimmten Artikel nicht vergessen. Viel Spaß!

Bildwörterbuch: Haushaltsgeräte

Auf diesem Arbeitsblatt sollen in anschaulicher Form die Begriffe zum Thema geklärt und besprochen werden. Auf der 2. Seite befinden sich dann die Konjugationen zu den Verben.

Hausputz

Das Arbeitsblatt enthält eine Tabelle mit der Deklination der Nomen in den vier Fällen mit dem bestimmten, unbestimmten und Negationsartikel. Darunter befinden sich Einsetzübungen, wo der richtige unbestimmte oder bestimmte Artikel gewählt werden muss.

Deklination der Nomen mit dem bestimmten, unbestimmten und Negationsartikel

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "GESUNDHEIT UND WOHLBEFINDEN " auszudrücken. 

Viel Spaß beim Deutschlernen!

B2 - Lass uns über GESUNDHEIT UND WOHLBEFINDEN reden

Hierbei handelt es sich um ein Bingospiel über die Zahlen von 1 bis 30. 
Auf der ersten Seite befinden sich alle Zahlen, die ausgelost werden sollen. 
Die beiden anderen Seiten enthalten jeweils zwei Bingotafeln.

Bingo 1-30 (die Zahlen)

Das ganze Trimino-Spiel besteht aus 4 Teile. Hier (in Teil 1a) finden Sie die Infinitiv-Formen und polnische Bedeutung von 30 Verben (alle 4 Teile enthalten 120 Verben). In Teil 1b befinden sich dieselbe Verben mit Partizip Perfekt Formen.

Perfekt Teil 1a - Bedeutung

Beschreibe, wo sich die Tiere und Gegenstände befinden!
Wortschatz: Tiere, Einrichtungsgegenstände, Farben
Verwende auch Zahlen als Ordinalzahlen: Bsp.: Die erste Kiste ist rot.

Lokale Präpositionen mit dem Dativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

25 Befinden Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc