Eine Auswahl von Deutsch DAF daf ausdrucke mit 

Video 00.00 - 09.22

Zunächst werden in dem Video die Begriffe "Wortarten", "Artikel", "Nomen", "Verb" und "Adjektiv" (später auch "Pronomen") veranschaulicht. 

Text zum ersten Teil des Videos auf S. 3 



Video 09.22 - 23.38

Dann kommt das Arbeitsblatt (S. 1, Lösung S. 2) zum Einsatz. Die Wörter stehen links, sie werden der jeweiligen Wortart zugeordnet. Außerdem werden daraus vollständige Sätze gebildet und geschrieben. 

Die Regeln zur Großschreibung am Satzanfang sowie bei Nomen wird implizit vorgeführt/geübt.

Die Bedeutung der Wörter ist aus den Bildern/Szenen erschließbar. Die meisten wurden bereits in den vorhergehenden Videos eingeführt. 



Video in der Playlist "Bilderalphabet+" für ALLE:

https://www.youtube.com/watch?v=7ccT9UpQuks&index=18&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Video in der Playlist "Arabisch-Deutsch": https://www.youtube.com/watch?v=7ccT9UpQuks&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu&index=22



Videolektion hier auf ISL: https://de.islcollective.com/video-lessons/wortarten-artikel-nomen-verb-auch-konjugation-adjektiv-prono



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Wortarten: Artikel - Nomen - Verb - Adjektiv - Pronomen  -  mit Video :-) :-) :-)

Die Serie "pro und contra" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.

Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen E-Learning ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.

E-Learning

Die Serie "dafür und dagegen" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.

Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen Schönheitsoperationen ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.



Schönheitsoperationen - Diskussion

Hier soll man logische Fragen auf bestimmte Antwort stellen.

Hier werden Fragewörter wiederholt und geübt. Man muss auch manchmal den bestimmten Unterschied nach dem Kasus erkennen. Die Übung ist besonders für DaF - Schüler geeignet. Mann mus sich gut überlegen, aber es ist empfehlbar, dass man die Fraen aucch richtig schreibt. Also, dabei wird auch die Rechtschreibung geübt. Diese Übung verwende ich bei meinen DaF - Schülern im Deutschunterricht ab der 8. Klasse. Viel Spaß beim lernen und üben. 

Fragen stellen

Eine Liste aller Verben mit dem Genitiv in der deutschen Sprache. Geeignet für Integrationskurse, DaF-Kurse, Niveau-Stufen A2, B1, B2. 

Keine Aufgaben, dies ist nur eine Liste zu Informationsszwecken. 

Verben mit Genitiv

Die Serie "Dafür oder dagegen"  soll Diskussionen  für fortgeschrittenen Schüler anregen. Bevor der Lehrer den Schülern das Arbeitsblatt gibt, sollten sie an der Tafel zusammen eine Liste machen. Dann können sie zu zweit, oder in kleinen Gruppen die Aussagen des Arbeitsblattes diskutieren. Es gibt auch immer eine Seite, die Wortschatz zum Diskutieren und Argumentieren bringt.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden sie andere Diskussionen hier:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Daf%C3%BCr+oder+dagegen&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Dafür oder dagegen - Online-Lernen

Das Material ist ein Spiel zum DaF, zum Thema Essen und Trinken, eine Tabelle mit Eörter aus dem Thema, die Schüler müssen die Wörter suchen und dann laut vorlesen

Wortsuche Essen und Trinken

Erklärung und Übungen (2 Seiten) die Vorschau ist nicht korrekt (die Vorlage von wunder3, danke dafür)

Fragesätze

Dafür oder dagegen - Facebook

Im Fokus steht es, den Lernenden die deutsche Sprache durch aktuelle deutschsprachige Musik näher zu bringen. Das gewählte Lied ist relativ langsam, hat jedoch sehr viel Text. Vom Schwierigkeitsgrad her ist diese Übung also doch gehoben. Meine SchülerInnen haben das Lied zu Beginn ca. drei Mal gehört, um ein Gefühl dafür zu bekommen und dabei die ersten Worte notiert. Ich habe den bearbeiteten Teil (Refrain, Strophe) immer an der Tafel mitgeschrieben und nach einem Teil haben wir das Lied noch einmal gehört. So ist der ganze Text gewachsen.

Cro - Bye bye

Dies ist der zweite von 4 Lückentexten zu den Lektionen 1 - 4 bzw. A - D des Videos:

Abc DaF - Einfache Sätze: "Er(der Mann)/Sie(die Frau)/Es(das Kind) ist... - Sie sind..." & Farben.



In dem Video werden Schritt für Schritt einfache Sätze erarbeitet. Der gesamte Text, welcher auch den Lückentexten zugrunde liegt, wird langsam vorgesprochen, dabei werden die entsprechenden Silben unterstrichen.

Die Bedeutung der Wörter kann aus den Bildern erschlossen werden. Die Lösungen entsprechen dem Text des Videos.



VIDEO mit allen 4 Lektionen

- auf iSL: https://de.islcollective.com/video-lessons/1-artikel-und-personalpronomen-3-person-nominativ-der-frosch

- auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=R1_nFk3ZYJE&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Neu kommt in den jeweiligen Lektionen hinzu:

Lektion 1: Artikel "der-die-das" - Substantiv im Singular - "ist" -Farbe

Lektion 2: Artikel Plural "die" - Substantiv im Plural - "sind" - "auch"

Lektion 3: Personalpronomen "er-sie-es" (Singular) und "sie" (Plural)

Lektion 4: "nicht", "groß", "klein"



Mehr zu den Schreibvorlagen und Videos: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Vom Wort zum Satz - Teil 2: "Der/die/das... ist... - Die... sind auch..." - mit Videos - für Lerner aller Ausgangssprachen

Arbeitsblatt für Diskussion, pro und contra, Erörterung, lesen und verstehen, eigene Meinung bilden, markieren, Argumente dafür und dagegen, Prüfungsvorbereitung, Überdenken und Einhaltung von Regeln

Corona Virus Maskenpflicht 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

439 DaF Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc