Eine Auswahl von Deutsch DAF das verb sein ausdrucke mit 

Dominospiel mit den verschiedenen Personalformen von "sein". Auf der Rückseite sind zur Selbstkontrolle die möglichen Lösungen genannt. Jede Person kommt mehrmals vor, so dass die Reihenfolge bei jedem Legen variieren kann.

Das Verb "sein"

 das Verb SEIN

Das  Verb  sein  Arbeitsblatt

Lückentext, bei dem die richtigen Formen des Verbs "sein" eingefüllt werden müssen. Dabei werden auch Worte aus dem Wortfeld "Familie" wiederholt. Hier wird auch noch mal der Sinn der Personalpronomen wiederholt.

Gefühle und das Verb "sein"

Arbeitsblatt zur Wiederholung oder erlernen des "sein" Verbs.Konjugation 

Fragewörter einsetzen, Fragen stellen, Sätze aus Wörtern bilden mit Verbkonjugation. Fehlerkorrektur. Überflüssige Wörter im Satz streichen

Das Verb sein und die ersten Fragen: Wer , Wo , Woher,

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Schüler gedacht. Es übt das Verb sein und die Zahlen von eins bis zwanzig.Die Schüler sehen die Bilder an und schreiben vollständige Sätze mit den angegebenen Namen und Zahlen. Sie müssen auch Bilder nummerieren und Zahlen in die richtige Reihenfolge schreiben.

In einer anderen Übung müssen sie mit dem Verb sein vervollständigen und dann die Sätze in Fragen verwandeln.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Pr%C3%A4sents&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Verb - Sein - Präsens

Das Blatt ist für Anfänger gedacht. Das Verb sein wird konjugiert. Die Sätze sind sehr einfach. Die Namen der Schülerinnen und Schüler können durch die Namen der aktuellen Klasse ersetzt werden. 

Arbeite mit dem Verb "sein"

Aufgrund des Textes sollen die Kinder die Fragen richtig beantworten. SIe lernen, wann wir mit doch und wann mit ja eine Frage beantworten koennen. Der Wortschatz bezieht sich zum Thema Stundenplan und Personenangaben. 

Antorten mit doch und ja, das Verb "sprechen"

Was bedeutet das in deiner Sprache? Übersetze die angegebenen Sätze mit Lassen! 

Leseverstehen, Wortschatzübung, Daf für Fortgeschrittene, Lernmaterial, für Erwachsene

Das Verb Lassen und seine Bedeutung

Sätze im Perfekt bilden, selbst zusammenstellen, in der richtigen Reihenfolge und in der richtigen Form. Zusätzlich zwei Übungen zu "haben" oder "sein" in der richtigen Form in einem Lückentext.

Das Verb im Perfekt und Partizip II, Niveau A1

Auf diesem arbeitsblatt gibt es übungen zur verwendung vom perfekt (reguläre verben, trennbare verben, untrennbare verben, irreguläre verben, irreguläre verben mit "sein"). Mehr arbeitsblätter und die lösungen gibt es auf www. Ingerman. De

Das perfekt (reguläre, trennbare. Untrennbare irreguläre verben)

Dieses Arbeitsblatt trainiert das Perfekt sehr ausführlich. Zunächst müssen sich die SuS entscheiden, ob das Perfekt mit haben oder sein gebildet wird. Anschließend werden die fünf Partizipiengruppen (Regelmäßige Verben, Regelmäßige Verben, deren Verbstamm auf -t, -d, -m oder -n endet, unregelmäßige Verben, trennbare Verben und untrennbare Verben und Verben auf -ieren) trainiert. Eine Richtig-oder-Falsch-Aufgabe trainiert das Sprachgefühl. 

Das Perfekt 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

106 Das Verb sein Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc