Eine Auswahl von Deutsch DAF dativ ausdrucke mit 

Ein Wortschatzblatt zum Thema Verkehrsmittel. Die Wörter sind nach Genus sortiert und mit Farbcod. Die SuS sollen danach sagen, was sie von jedem Mittel denken und sie vergleichen. 

Kann auch als Einleitung zum Dativ dienen. (Die Rakete ist schneller als das Fahrrad. Mit der Rakete ist die Fahrt kürzer als mit dem Fahrrad. Aich fahre mit der Rakete)

Verkehrsmittel

C-Test zum üben von wenn, dass Adjektivdeklination, Akkusativ und Dativ nach Präpositionen. Der erste Buchstabe er Determinanten und Pronomen ist gegeben, bei Adjektiven fehlen lediglich die Endungen. Gelegentlich fehlen weil und dass.

Die Pizzabande: Die VerbeulteErbschaft

Das Arbeitsblatt übt den Genetiv und den Dativ. Die Schüler sehen die Bilder und sagen wem die Gegenstände gehören indem sie das Fragewort des Genetivs verwenden. Dann schreiben sie den Satz auch mit gehören. ( Dativ). Dieses Arbeitsblatt funktioniert mit allen Altersgruppen.

Genetiv 

Ideen:

-	Kärtchen ausschneiden, ev. laminieren

-	S sucht ein Subjekt

-	S sucht ein Objekt 

-	L behält die Objekte im 3. Fall; nun sollen die Schüler erraten wo? Sich die Situation abspielt, immer achtgeben, dass der 3. Fall gebraucht wird. Der Schüler, der erraten hat, erhält einen Punkt…



WO? mit Ortsergänzungen üben

Fügen Sie die fehlenden Wörter ein. Hier geht es kreuz und quer zu. Hauptsächlich handelt es sich um Deklinationen aner auch um Artikel. Finden Sie heraus ob es in Akkusativ, Dativ oder eventuell Genitiv ist. Viel Spass

Lückentext - Das Christbäumchen B1 - B2

Arbeitsblatt mit Präpostionen mit Dativ und Akkusativ. Ziel ist die Festigung des grammatisches Phänomens. Man muss die Präspositionen lehren, so dass es lösen.

Präpositionen

Oben sind acht Akkusativ-/Dativverben, links sind die Personalpronomina und innerhalb des Spielbrettes sind auch Personalpronomina (sie werden das Akk./Dat-objekt im Satz). Das Spiel fängt beim Startfeld an und endet beim Zielfeld. Die Schüler würfeln und dann treten sie auf ein „Pronomenfeld“. Dann bilden sie einen Satz: Subjekt ist das Personalpronomen der Zeile, Prädikat ist das Verb der Spalte und Objekt ist das Pronomen des Feldes. Wenn sie einen richtigen Satz sagen, dürfen sie auf dem Feld stehen bleiben. Wenn sie einen falschen Satz sagen, müssen sie mit 2 / 3 / 4 … Feldern zurückgehen oder auf das Startfeld zurücktreten.

Brettspiel Personalpronomen.Korrigiert

Mit dieser Aufgabe kann mann die Negation üben ausgerechnet niemand, niemandem, niemands, nichts...Ausdrücke.

Die Lösunge sind nicht erreichbar aber schreibe ich hier die Möglichkeite:

Nominativ: niemand, Genitiv: niemands, Dativ: niemand(em)

Akkusativ: niemanden

Negation_nichts_niemand

Einüben des Dativs nach lokalen Präpositionen

Die Lösungen können in der Gruppe zuerst mündlich erfolgen, danach in Einzel- oder Hausarbeit schriftlich.

Das Vokabular ist einfach.

lokale präpositionen

Die TN schauen ein Video über die Achterbahnen in Europapark und füllen ein Arbeitsblatt mit Fragen aus. Durch die Aufgaben wird nicht nur das Leseverstehen geprüft, sondern auch grammatische Strukturen wie z.B. Akk. Dat. , Wortschatzübung. Die Lösung befindet sich am Ende des Arbeitsblattes.

Achterbahn Europapark VIdeo + Aufgaben

Lückentext zu Dativ und Akk. Präpositionen Landschaften

in die Berge, ans Meer, in die Schweiz etc.

Berta fährt in Urlaub

Das ist eine Übung zum Dativ + Gebäude in der Stadt + Präpositionen

Wo bin ich?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

471 Dativ Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc