Was hat der Mann?

Deklination der Adjektive nach dem bestimmten, unbestimmten und Null- Artikel - Tabelle

Adjektivdeklination

Eine Figur beschreiben zum Thema Märchen

Es handelt sich um Grammatikübungen: Adjektivdeklination (mit dem unbestimmten Artikel)

Die Sätze sind Auszüge aus den Grimms Märchen

Märchen - Adjektivdeklination

Bildbeschreibung: Thema Familie und Kleidung, zur Uebung von Artikel- und Adjektivdeklination sowie Deklination der Possessivpronomen.

Test zu Artikel und Adjektivdeklination

Übung macht den Meister, sagt man und ich denke das stimmt. Mit dieser Übung können die Kinder ihr Wissen in dem Thema Adjektivdeklination testen. Es werden alle 4. Fälle benutzt, damit die Kinder die Sätze gut lesen und vertehen. 

Mini-Teste-Dich: Adjektivendung in den 4. Fällen

Wie soll man Deklination von Adjektiven machen

Deklination des Adjektives

Die Schüler*innen/Studierenden sollen die Geschichten in einfachen Sätzen erzählen. Dazu müssen sie Adjektive und Nomen deklinieren können.

Die fett geschriebenen Nomen zeigen jeweils eine Änderung des "Akteurs" an, die Verben darunter beziehen sich auf diese Person oder das Tier.

Das Ganze funktioniert auch schon im Präsens. Auf einem höheren Niveau können die Schüler*innen/Studierenden natürlich längere, schönere Sätze daraus machen, es können Adverbien hinzugefügt werden usw.

Schreibübung: Mit Adjektiven Märchen erzählen

Lesetext C2 

mit Aufgaben zum Leseverstehen, zum Wortschatz, zur Grammatik (Adjektivendungen, Verben mit festen Praepositionen, Konjunktiv I)

Kakaomarkt im Umbruch

Ein Arbeitsblatt mit einer Übersicht zur deklination mit bestimmtem Artikel als Wiederholung. Einem Lückentext, zum Thema Möbel und einer Übersicht zur Deklination mit dem unbestimmten Artikel zum selbst Ausfüllen

Das attributive Adjektiv

Was wünscht sich Mario? Schreib auf !

Vergiss die Adjektivendungen nicht !

Marios Wunschzettel an den Weihnachtsmann

Hallo Leherinnen und Lehrer,

das ist ja ein schnelles und praktisches Arbeitsblatt für Anfänger.  Es geht um die Deklination der Adjektive: Unbestimmte und Bestimmte Artikel.

Ich hoffe, es euch sehr helfen kann.

N.B. Vielen Dank für die Kommentare.

Viel Spaß,

Vanclei

A1 - Deklination der Adjektive im Nominativ - Teil B

Kurze Zusammenfassung der Regeln zur Kasusbildung. Dient zur Veranschaulichung welche Rolle die Verben und Präpositionen bei der Bildung von Nominativ, Akkusativ und Dativ spìelen.



Kasus Tafelbild

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

274 Deklination Adjektive Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc