Eine Auswahl von Deutsch DAF deklination ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Verben mit lokalen Ergänzunge für Niveau A1 oder A2, glaube ich. Das finde ich sehr praktisch und leicht. Ich verwende es als eine Übeprüfungsübung.Dieses konzentriert sich auf die Deklination von Artikeln.

Viel Erfolg und viel SpaB beim Deutschlernen.

A2 - VERBEN MIT LOKALEN ERGÄNZUNGEN - Übung 008

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,
diese Arbeitsblätter sind mir sehr wichtig für Niveau B2, auch sehr möglich und praktisch für Niveau B1. Ich verwende sie als Hausaufgaben. Es geht um Vokabeln und Deklination.  Und es gibt auch Fragen für Diskussionen.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

B2 - MIT TEXTEN ARBEITEN - DATING-APPS

Lösung zum Arbeitsblatt: Hier stelle ich euch eine Übung zur Verfügung, in der man anhand der Präposition und dem entsprechenden Fall (Genitiv, Dativ und Akkusativ) die Endung von Artikeln und die Deklination von Possesivpronomen einfügen soll. 

Präpositionen+Fall_Lösung

Liebe Lehrerinnen und liebe Lehrer, 

die folgenden Übungen helfen Ihnen, den richtigen Umgang mit Präpositionen und Präpositionalpronomen zu üben. Diese Strukturen sind ein zentraler Bestandteil der deutschen Sprache, da sie eine präzise und klare Kommunikation ermöglichen.

Warum ist es wichtig, Präpositionen und Präpositionalpronomen zu beherrschen?

1.	Genauigkeit in der Sprache: Präpositionen bestimmen den Kasus eines Satzglieds (Akkusativ, Dativ oder Genitiv). Wenn sie falsch verwendet werden, kann der Satz unverständlich oder sogar falsch wirken.
2.	Flüssigkeit im Sprechen: Präpositionalpronomen wie „darauf“, „worüber“ oder „damit“ erleichtern es, sich prägnant auszudrücken, besonders in formellen oder komplexen Sätzen.
3.	Grammatikalische Korrektheit: Sie zeigen, dass Sie die deutsche Grammatik auf einem fortgeschrittenen Niveau beherrschen, was für akademische und berufliche Zwecke von Vorteil ist.

Wie gehen Sie bei den Übungen vor?

1.	Lesen Sie die Aufgabe genau durch: Achten Sie darauf, welche Präpositionen oder Präpositionalpronomen gefragt sind.
2.	Überlegen Sie den Kasus: Jede Präposition verlangt einen bestimmten Kasus (Akkusativ, Dativ oder Genitiv). Überprüfen Sie, welcher Kasus verwendet werden muss.
3.	Setzen Sie die richtige Endung ein: Beachten Sie die Deklination der Artikel (der, die, das, ein, eine usw.) und passen Sie diese an den Kasus an.
4.	Vergleichen Sie die Sätze: Achten Sie auf den Unterschied zwischen einem Satz mit einem Nomen (z. B. „Ich freue mich auf das Konzert“) und einem Satz mit einem Nebensatz (z. B. „Ich freue mich, dass das Konzert nächste Woche stattfindet“).

Beispiel
a. Ich freue mich … (das Konzert nächste Woche)
Lösung: Ich freue mich auf das Konzert nächste Woche.
b. Ich freue mich … (dass das Konzert nächste Woche stattfindet)
Lösung: Ich freue mich, dass das Konzert nächste Woche stattfindet.

Fokus der Übungen
•	Der Wechsel zwischen Haupt- und Nebensätzen.
•	Die richtige Anwendung von Präpositionen und Präpositionalpronomen.
•	Die Deklination von Artikeln in Abhängigkeit vom Kasus.

Durch regelmäßiges Üben dieser Strukturen verbessern Sie Ihre Fähigkeit, sich präzise und elegant auf Deutsch auszudrücken.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

Vanclei.


B1-B2 - Fragen bei Verben mit Präpositionen - Übung 005

A2 - Verben mit lokalen Ergänzungen - Übung 005

B1-B2 - Sätze mit Präpositionalpronomen - Übung 001

B2 - Mit Texten arbeiten - (Korrigiert) Wie man eine neue Sprache lernt

B1-B2 - Fragen bei Verben mit Präpositionen - Übung 008

B2 - Mit Texten arbeiten - Wie Pressemitteilungen zu Nachrichten werden

Anhand dieser grafischen Darstellung sollen Deutschlernende die Ableitung der Adjektivdeklination erkennen. Auf der nächsten Seite gibt es Beispielsätze, die helfen sollen, den Inhalt der Tabellen nachzuvollziehen.

Adjektivdeklination

A2 - VERBEN MIT LOKALEN ERGÄNZUNGEN - Übung 006

das Datum nennen + Bill Gates + Biographie
am Nummer + ten - 1-19
am Nummer + sten - 20-99
10:15 Warren Buffet anrufen
15:30 Besprechung bei Think Tank
den Status von 
Projekten besprechen
einen Vertrag mit Cascade Investment unterschreiben
9:00 - 11:00 strategische Besprechung bei  ResearchGate
19:00 den Alex-Springer-Preis bekommen
18:35 → Los Angeles
mit Freunden Golf spielen und alle E-Mails checken
Bridge, Bibliothek
13:00 - 15:00 Vorstellungsgespräche durchführen
die Partner beraten
06:45 Flugzeug → Harvard
den Status von Projekten überprüfen
17:00 - 19:00 ein Gespräch mit Mathias Döpfner für Welt+
1 Million US-Dollar an das Projekt Team Trees spenden
Autoreise mit der Frau
09:00 - 15:00 Konferenz bei CompTIA

das Datum nennen + Bill Gates + Biographie

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

608 Deklination Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc