Im Restaurant

Wortschatzübung, Bildbeschreibung mit Fragen, Dialog erganzen ( Kilo, Bund, Stück usw.) und spielen.Ein AB von mir dazu: http://de.islcollective.com/resources/printables_page?id=56860 

Auf dem Markt 1.

Arbeitsblatt: das Gedeck (Wortschatz); im Restaurant 1:  Dialog: Essen bestellen; eigenen Dialog schreiben, Rollenspiel. 



Essen und Trinken

Diese Arbeitsblatt können sie in Grundstufe A1 benutzen. Ich habe das für die Wiederholung gemacht...nach dem Thema "Essen und trinken". Die Studenten haben richtige Formen von Verben essen/trinken zu ergänzen, und auch haben sie  wo muss trinken sein und wo muss essen sein zu verstehen. Also gibt es nicht nur einfache Sätze, aber auch kleine Dialoge.

Essen oder Trinken

Dialoge im Restaurant (Kellner und Gast- Zuordnung der Sätze)

Ein Arbeitsblatt, um die Angabe von Mengen bei Speisen und Getränken anzugeben. Als Vorübung zu Dialogen "im Restaurant" geplant. Vielleicht kann's der eine oder andere brauchen.

Mengenangaben Essen und Trinken

Modelldialog und Beispiele um eigenen Dialog zu bilden.

Schwerpunkt :Akkusativ.

Grundstufe A1. Ich benutze diese Arbeitsblatt um Thema Essen und Trinken zu wiederholen. Nehmen und möchten sind ungewöhnliche Verben. Die Studenten finden sie schwierig, so das ist eine gute Training für sie. Es gibt Sätze und kleine Dialoge.

Nehmen/möchten im Präsens

Eine erfundene Speisekarte für eine Imbissbude, als Grundlage für Dialoge. Ein Beispiel für ein Verkaufsgespräch ist beigefügt. Die Schüler können entweder diesen auswendig lernen und spielen oder eigene Bestellungen machen.

Speisekarte Imbiss 

Die Schüler müssen einen Dialog orden und in die Felder schreiben. Sie können dann auch diese Art von Doalog mündlich üben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über das Thema Essen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=essen&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Essen - Im Restaurant

Hier sind ein Wortschatz und typische Ausdrücke zum Thema "im Restaurant", die man beim Bestellung des Essens und beim Bezahlen im Restaurant verwenden kann. Nach diesem Muster kann man leicht Dialoge spielen.

Gesund essen; Vor- und Nachteile

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

41 Dialog Essen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc