Eine Auswahl von Deutsch DAF dialog ausdrucke mit 

Die Schüler müssen die Bilder nummerieren. Dann machen sie Dialoge, wie im Beispiel.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere mündliche Kommunikationsblätter

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=M%C3%BCndliche+Kommunikation&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#



Mündliche Kommunikation - Kleidung einkaufen - Herren

3 Dialoge + Fragen zum Text, ein Text zum Thema Kinder und Internet

Familie heute

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Die Schüler sollen mit einem Partner  kurze Dialoge machen. Sie sollen dabei die Bilder verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Essen- Möchtest du? Mündliche Kommunikation

Die Schüler müssen die Bilder nummerieren. Dann machen sie Dialoge, wie im Beispiel.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere mündliche Kommunikationsblätter

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Mündliche Kommunikation - Kleidung einkaufen - Damen

Karteien zum Lernen und Laminieren

Memory oder Dialoge in der Klasse.

Karteien Nationalitäten

Man sollte den Dialog teilen und die Schuler sollen ihn in richtige Ordnung bringen. Diese Ubung kontrolliert, ob die schuler den Wortschatz verstehen und uben, wie sie sich beim Arzt verhalten sollen.

Arzt

Es ist ein Dialog zum Lesen. Anschließend sollen die Fragen beantwortet werden. Es sind viele Vokabel dabei, die für A1/A2 relevant wären. Ich wünsche euch viel Spaß!

Im Cafe

Ausdrücke zum Thema:

- Dialoge bilden

-Diskussionen führen

- Aufsatz über das Thema schreiben

Supermarkt: Vor- und Nachteile

Im Restaurant

Bei dieser Übung wird der Kausalsatz mit "weil" systematisch mit Hilfe eines Dialograsters geübt. Durch die wiederholte "Warum-weil" -Struktur wird dem Schüler die Nebensatzstruktur klar.

Warum - weil

Auf der ersten Seite werden die Räume eines Hauses erklärt und anschließend in einen Lückentext sinnvoll eingesetzt. Auf der zweiten Seite ist ein möglicher Dialog im Restaurant, der nachgespielt werden soll.

Im Haus/ Im Restaurant

Die Schüler lesen zuerst einen Dialog. Dann machen sie ähnliche Dialoge mit einem Partner. Sie sehen die Bilder der Geschäfte und bitten  den Partner ihnen etwas von diesen Geschäften mitzubringen.

Funktioniert mit sllrn Altersgrppen.

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Mündliche Kommunikation - Geschäfte

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

378 Dialog Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc