Eine Auswahl von Deutsch DAF dialog ausdrucke mit 

Thema:Zum Thema Einkaufen einen Dialog ergänzen.
Verpackungen benennen
mit Lösungshilfe

Einen Dialog ergänzen

Dieses Arbeitsblatt ist als Ergänzung zum Buch "Der grüne Max" (Ausgabe für die Romandie) entstanden. Es kann mit dem anderen Arbeitsblatt gut zur inneren Differenzierung genutzt werden oder auch, falls die Schüler schon fertig mit einer Aufgabe sind.

Einkaufen Dialog 1

Deutsch als zweite Fremdsprache. Arbeitsblatt für die 4. Klassen. Lückentext für den Anfangsunterricht. Sich kennenlernen und nach dem befinden fragen. Rechtschreibung und Wortschatzübung

Dialog zum Einstieg

Zwei Schüler können das Gespräch vor der Klasse spielen, während die anderen Schüler gut aufpassen und Fragen darüber beantworten müssen. Dialog und extra Fragebogen.



Dialog am Telefon 

Das ist ein Arbeitsblatt für A2 geeignet. Den Schülern werden Tipps für einen Dialog gegeben, in den sie Ausdrücke zum Thema "Gefülhe" anwenden müssen. Es wird auch erwartet, dass sie Reflexive Verben verwenden und die Konjunktionen "wenn" und "weil".

Ich habe mehr Erfahrung als Englischlehrerin, deshalb bedanke ich mich, wenn ihr Fehler merkt und mir sagt.

Gefühle - Dialoge üben

Das Arbeitsblatt ist für Sprachanfänger im Grundschulbereich und ist ergänzend zum Buch Der grüne Max (Ausgabe für die Romandie) entstanden. Super einfach! Kann auch als Zusatzmaterial für Schüler gegeben werden, die schon fertig sind mit einer Aufgabe.

Einkaufen Dialog 2 

Die SuS sollen einen alltäglichen Dialog zum Wortschatz Schule erstellen und vortragen. Es ist vorauszusetzen, dass die SuS bereits Vorwissen im Bereich der Negation haben. 

Dialog Wortschatz Schule

Einfaches Gespräch zwischen drei Personen beim Bäcker. Es soll laut in verteilten Rollen vorgelesen werden. Thema ist ein Verkaufsgespräch und Konversation zwischen Freunden über Getränke. Für Anfänger. Der Dialog kann nach Belieben und Fähigkeit fortgeführt (oder verändert) werden. Es sei angemerkt, dass   Bäckereien in Deutschland öfters mit einem Cafe kombiniert  sind oder  Sitzgelegenheiten und Getränke anbieten. Das Blatt soll die Konversationsfähigkeit fördern.

Eine Aufgabe für "zwischendurch".

DIALOG BEIM BÄCKER

das ist ein Blatt mit anderen Beispiele, um einige Dialoge zu bilden. Die Studenten sind Erwachsene und haben Selbstvorstellung, Weg, Einkaufen, Hobbys, Tagesablauf und Familie gelernt.

Sie konnen Fragen und Antworte stellen. Sie konnen in Gruppen arbeiten.

bilden Sie Dialoge

Hier können Sie die Zahlen dialogisch üben.

Zahlen im Dialog

Dieser Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten, Niveau A2 - B! Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten.

Dialog - Pommes - Kinder.

Spaghetti - Dialog - Kinder

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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