Eine Auswahl von Deutsch DAF dialog ausdrucke mit 

Das AB eignet sich für Schüler, die schon das A2-Niveau erreicht haben. Ich setze es als Übung ein, damit ich prüfen kann, ob die richtigen Formen sitzen. Als Transferübung ist das AB nicht gedacht.

Adjektive-Perfekt-Pronomen-Dialog schreiben

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dies ist eine Serie: Dialog, ich finde es sehr interessant, sich auf die Alltagssprache zu konzentrieren. In diesem Dialog geht es um zwei Freundinnen, Lea und Anja, die über eine Reise nach Frankreich sprechen. 

Erhlich gesagt, ich gestehe, es war wirklich schön, diese kleinen Dialoge in meinem Unterricht zu verwenden. Ich habe das Gefühl, dass es den Schülern sehr gefällt.

Ich hoffe, es euch beim Deutschunterricht helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

B1 - DIALOG - Wie geht's Anja ?

Dialog zum thema meine familie, daf, für ungarische sus. , arbeitsblatt ist für zusammenfassung und wiederhohlung vom ppt. Meine familie. Die übung dazu ist ein familienfoto von zuhause mitbringen und anhand des beispiels die eigene familie presentieren

Dialog zum Thema meine Familie

Dies ist die Ergänzung zu einem anderen Arbeitsblatt, in welchem der gleiche Dialog in der persönlichen "Du"-Form ausgefüllt werden soll. Es bietet sich an, beide Dialoge zu vergleichen, um den Unterschied zwischen "Du" und "Sie" zu verdeutlichen

Dialog - Lückentext - heißen, wohnen, sein, haben

Man muss die Verben "heißen, wohnen, sein und haben" in den Dialog in der richtigen Form einsetzen. Der Dialog ist in der persönlichen "Du"-Form geschrieben. Es soll bald einen ähnlichen Dialog als Vergleich mit "Sie" geben.

Dialog Lückentext - heißen, wohnen, sein, haben

Das AB ist eine Übung zum Perfekt. Ich habe es als Variation bzw. Ergänzung zu einer Aufgabe im Arbeitsbuch Schritte Neu 1 (S.87, Nr. 29) erstellt. Die Übung ist aber auch ohne das Buch durchführbar.

Wenn man möchte, kann man die einzelnen Sprechbeiträge auch ausschneiden und in Paararbeit ordnen lassen. Danach die Zuordnungsübung der Partizipien extra rausgeben.

Das Perfekt - Dialog und Partizipien ordnen

Die Schüler/innen lernen, authentische Dialoge im Supermarkt zu führen. Sie sollen einen Dialog, wie man ihn im Supermarkt führen könnten, in die richtige Reihenfolge zu bringen, und anschließend selbst einen Dialog mit einem/einer Partner/in zu führen, um die Sätze einzuüben und sich die Redemittel, die im Supermarkt nötig sind, anzueignen.

So lernen die Schüler/innen kommunikative Fertigkeiten und Kompetenzen für eine authentische Supermarkt-Situation.

Dialog im Supermarkt / an der Supermarkttheke

Die TN spielen zu zweit oder in kleinen Gruppen. Eine Person (würfelt und) liest den Satz vor, eine andere gibt einen Kommentar dazu ab. Die Beispiele helfen dabei.

Konjunktiv II der Vergangenheit, Spiel, Dialog

Ein einfacher Dialog zum Drillen der Antworten auf Fragewörter Wohin und Wo?

- Partnerarbeit

- Formen müssen davor besprochen werden.

- Das Niveau entspricht A1-A2. 

Dialog Wohin gehst du zum Drillen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dies ist eine Serie: Dialog, ich finde es sehr interessant, sich auf die Alltagssprache zu konzentrieren. In diesem Dialog geht es um zwei Freunde, die  über den Matheunterricht sprechen.

Erhlich gesagt, ich gestehe, es war wirklich schön, diese kleinen Dialoge in meinem Unterricht zu verwenden. Ich habe das Gefühl, dass es den Schülern sehr gefällt.

Ich hoffe, es euch beim Deutschunterricht helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.



B1 - DIALOG - Wie war der Matheunterricht ?

Arbeitsblatt mit Möglichkeiten, einfache Dialoge zum Thema EM 2016 zu führen.

Ein Link zum EM-Spielplan als pdf-Download ist dabei (2. Seite).

Es können geübt werden:

-) Fragen

-) Ländernamen

-) Uhrzeiten

-) einfache Verben



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit!  ; )



Bildquellen: im Material vermerkt + Link



EM 2016 _  Mini-Dialoge zum EM-Spielplan

Ein einfacher Dialog zum Üben von Nominativ- und Akkusativformen. 

Wortschatz: Einkaufen und Möbelstücke

Schüler sprechen zu zweit, Grammatik muss davor wiederholt werden.

Nominativ und Akkusativformen Dialog zum Drillen A1

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

378 Dialog Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc