Eine Auswahl von Deutsch DAF du ausdrucke mit 

Mein Auto Herbie

Beantworten der Fragen zum Text über Mode und Wetter. Danach einen eigenen Text anfertigen. Beispieltext ist vorgegeben.

Das Wetter & die Mode

Das sind die Arbeitsblatter für Daf Schüler über die Uhrzeiten. Die Lehrerin oder Lehrer kann als Aufgabe in der Klasse mit der Schüler üben oder als Hausaufgaben geben auch.

die Uhrzeiten

Die Schüler müssen das richtige Familienmitglied finden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Familie&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Meine Familie

Die Schüler müssen sechzehn Wörter im Buchstabensalat finden und sie dann aufschreiben. Die Bilder sollen dabei helfen. Das Arbeitsblatt kann dann mit verschiedenen anderen Arbeitsblättern kombiniert werden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Ostern&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Frohe Ostern - Buchstabensalat

Die Schüler suchen auf die Fragen die Antworten, indem diese schon mit Personalpronomen (Nominativ und Akkusativ) gebildet werden.

Die Spielvorlage bei der dicken Linie schneiden, den Schülern verteilen.

Das Spiel beginnt der Schüler, der den Zettel mit lächelndem Smiley hat und beendet der Schüler, der den Zettel mit dem Herzen hat.

Personalpronomen im Akkusativ - Domino

Die Schüler müssen das richtige Wort zu den Bildern finden und sie beschriften.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Weihnachten&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Weihnachten Heilige Nacht

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  

Es wird die Verwendung der Präpositionen um, am, im und in mit Beispielen erklärt. Dann gibt es eine Übung, wo die Schüler die richtigen Präpositionen ergänzen müssen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Präpositionen für Zeitangaben.

Die Schüler müssen die verschiedenen Räume eines Hauses beschriften.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Perfekt&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Haus&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Haus - Die Räume

 "Ich habe krank"  "Ich habe 45 Jahre alt" Hörst du das auch oft? Dann schau mal das an: Beispiele und Übungen, um den Unterschied zwischen den zwei Verben zu verdeutlichen, kombiniert mit Übungen zur Negation (kein/nicht)

HAT oder IST?

Eine Ubung mit starke verben sein,haben, Mogen, essen, helfen , fahren, sehen. Konjugieren in Sätze mit allen 6 Personen. 

Gute einführungsübung. Wortordunung wird auch geubt

Prasens starke verben

Eine sehr interessante Übung für Schüler die das Thema "Essen und trinken" lernen. Es gibt hier vier Beschreibungen von Frühstücken in verschiedenen Ländern. Viel Spaß beim unterrichten! :-)

Frühstück rund um die Welt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,674 Du Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc