Eine Auswahl von Deutsch DAF ei ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier steht ein sehr interessanter Text für Niveau B2 oder C1. Es geht um LESEN.
Ich finde diesen Text sehr interessant, und er emöglicht auch verschieden Aktivitäten.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen.

C1 - LESEN - Unsere Beziehung zur Natur

Dieses Arbeitsblatt ist für Schüler, Grundstufe 2. Die Schüler sollen das Bild ansehen und die Aussagen lesen und sagen, ob sie Bild eins, zwei oder beide beschreiben.

Bildbeschreibung - Am Strand

Blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla blablablablablabla

Lückenaufgabe zur adjektivdeklination

Dieses arbeitsblatt ist für sehr junge schüler gedacht. Ich denke es kann auch mit kindern im kindergarten, die gerade lesen lernen, gemacht werden. Auch als aufgabe ist es meiner meinung nach geeignet. Die schüler sollen die wörter in der einfachen wortsuppe finden.

Wortsuppe - Weihachten

Ergänze die fehlenden Wörter!



Ich  habe  dieses Arbeitsblatt  als eine Vorbereitungsaufgabe für die Klassenarbeit erstellt.Die Übung dient in erster Linie der Festigung des Wortschatzes.

Mein Lieblingsportler

Jedes Plakat enthält eine allgemeine Frage zum Herkunftsland der Kursteilnehmer. Am besten vergrössert man auf Format A3, damit man die Fragen ans Whiteboard kleben kann und sie auch in den hinteren Reihen  noch lesbar sind. Geeignet als Impuls zum freien Sprechen, ab Mitte A2.

Frage-Plakate zum Thema Heimat

Die Serie "Karikaturen - Bildbeschreibung und eine Stellung nehmen" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.

Ein Schüler sollte ein Bild beschreiben, eine Stellung nehmen und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.



Cartoons 9

Ich habe mehr Übungen zu den bestimmten Artikeln. In diesem Arbeitsblatt haben alle Nomen als Anfangsbuchstaben den Buchstaben B. Die Vielfaltigkeit, mit der man Artikel üben kann, ist groß. Das Wichtige ist, die Artikel oft und immer wieder zu üben. 

Mini-Teste-Dich: Alle Nomen mit dem Buchstaben B

Die Schülerinnen und Schüler bilden aus 2 Silben je ein Wort und schreiben dieses auf. Immer eine Silbe von links und eine Silbe von rechts ergeben ein Wort. Als Hilfe sind die gesuchten Wörter in Bilder dargestellt. 



Das AB habe ich mit der Deutschschweizer Basisschrift gemacht. Leider kann ich keine PDF Version hochladen und deshalb hat es das AB ein wenig verunstaltet beim Upload. Wenn ihr eine PDF Version möchtet, einfach melden.

2 Silben, 1 Wort - Wörter bauen

Nach dem Ausdrucken die Felder als Domino (an der gestrichelten Linie) ausschneiden, auf festes Papier kleben, evtl. laminieren.

Gespielt wird in 3-er oder 4-er Gruppen nach den Dominoregeln. Eine Berufsbezeichnung  muss der passenden Beschreibung (Was macht er/sie?) zugeordnet werden.

Berufe-Domino

Dieses Blatt habe ich für ganz schwache Schülerinnen gemacht. Es kann nach dem mündlichen Üben gut als Hausaufgabe abgegeben werden. Mit dem "Satzbaukasten" ist es möglich, korrekte Sätze zu schreiben.

Bilde Sätze mit dem Verb "baden"

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

16,052 Ei Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc