Eine Auswahl von Deutsch DAF ergänzungen ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehter,

hier. ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt, dass ich schon vorbereitet habe.

Es geht um das Präsens, die Personalpronomen und die Verbendung. 



Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Ergänzen Sie.

die verschiedenen Sätzen mit Substantiven im Singular und Pluralformen der vorgegebenen Vokabeln ergänzen. Die Konjugation der Verben wiederholen und sinvolle Sätze entstehen lassen

 ergänze im Plural

Kinder sollten Texte, Bücher, Informationen und anderes immer gut beim Lesen verstehen. Genauso wichtig ist es, dass sie einfache Sätze verstehen und bearbeiten können. Aus dem Grund habe ich dieses Arbeitsblatt gemacht. Im Satz muss man auf verschiedene Sachen achten, die Kinder nicht immer sehen. Welche Worte gebracuht werden, welche Zeit, welcher Kasus und anderes. 

LVB: Sätze ergänzen

In diesem einer Homepage entnommenen Artikel müssen einige Wörter aus einer vorgegebenen Liste ergänzt werden, die auch Distraktoren enthält. Das Prüfungs- bzw. Übungsformat entspricht B1. 

Textbausteine - Wörter ergänzen

Die TN ergänzen die Sätze mit Akkusativ und negieren sie in einem weiteren Schritt. Die TN achten auf die richtige Konjugation der regelmässigen Verben mit Ausnahmen (markiert mit !)



Sätze mit Akkusativ ergänzen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier. ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Anfänger.

Es geht um Lesen.

Ich hoffe, dass dieses Arbeitsblatt Ihnen viel helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Lesen - Ergänzen Sie 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Anfänger

über das Präsens.

Es hat mir viel geholfen.

Ich hoffe, dass es euch sehr gut auch helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Lesen - Ergänzen Sie !

Hallo Lehrer und Lehrerin,

das ist eine Aktivität für Anfänger.

Ich hoffe, dass sie euch sehr gut helfen kann.

Meine Studenten haben viel Spass gemacht.

Die finde ich sehr interessant.

A1 - Präsens - Ergänzen Sie.

für den Alphabetisierungs-Unterricht DAF.

Schüler sollen zuerst die vollständigen Wörter lesen und danach im zweiten Arbeitsblatt die fehlenden Buchstaben eintragen..  entweder selbstständig oder mittels Partner-Diktat

Diphtonge und Zwielaute ergänzen



DIESE ÜBUNG DIENT ZUR WIEDERHOLUNG

DES WORTSCHATZES.DIE SCHÜLER VERSUCHEN

DIE FEHLENDEN BUCHSTABEN ZU FINDEN.

DIESES AB KANN AUCH ALS DIKTAT ZUM THEMA ''ESSEN UND TRINKEN '' BENUTZT WERDEN.



WELCHE BUCHSTABEN FEHLEN ? ERGÄNZE!

Nach einer Idee von Phillip R.Zuerst ergänzen die Schüler die Fragen.Dann stellen Sie die Fragen in Paare.Sie berichten schließlich über die Antorwten.

Wir ergänzen und fragen

Hey guys, thanks a lot for the help.

the last one, some people here mentioned the mistakes I have made. I found this amazing and very importante to make things much better.

Thanks a lot for the help.

Here goes my next try.

Cya

(Neue) A1 - Ergänzen Sie

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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