Eine Auswahl von Deutsch DAF europa ausdrucke mit 

europa

 Hier in diesem Arbeitsblatt geht es um den Kontinent Europa. Die Schüler sollen als erstes die Hauptstädte hinschreiben, dann die nummerierten Buchstaben aus dem Alphabet und dann erraten um welches Land es sich handelt.

Europa

Europäische Länder

 Deutschland : Infobox und Bundesländer - EuropäischeLänder.

Deutschland - Europa

Das Arbeitsblatt ist für die Schüler die die deutschen Namen der europäischen Hauptstädte lernen wollen. Das sind 24 Hauptstadtnamen. Das Lösungsblatt ist beigelagt.

Europäische Hauptstädte

Ein Quiz über Europa. Bietet sich an, um Wissen über Europa abzufragen. Außerdem werden die Steigerungsformen der Adjektive  geübt. Vorher wäre es nützlich die Geo-Vokabeln (Fluss, Stadt, usw.) zu wiederholen. 

Quiz Europa

In diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Die zweite Seite ist die Korrektur und kann als Dekoration für die Klasse, oder als Bilderwörterbuch für jeden Schüler verwendet werden. Sie können das Bilderwörterbuch auch als Sprechmittel verwenden

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=L%C3%A4nder&searchworksheet=GO&type=Printables&view=grid





Länder - Europa

Hier ist ein Arbeitsblatt über europäische Länder. Es gibt verschiedene Aufgaben in denen die Schüler ihr Wissen zeigen müssen. Ich hoffe es macht Ihnen und Ihren Schülern Spaß!

Europa Länder

Eine hoffentlich vollständige Karte des Kontinents. Ich wollte eine möglichst generelle Karte. Die Idee ist, dass Lerner, immer wenn sie den Namen eines neuen Lands erfahren, dieses individuell eintragen können. Gleiches gilt für die Meere (es sind mehr als 4, kann also ergänzt werden). Eventuell sollte der zweite Titel in "Gewässer" oder "Geografie" geändert werden, um auch Berge oder Flüsse eintragen zu können.

Europakarte Mein Europa

Zuerst werden die Fahnen einiger Länder Europas ausgemalt, danach wird ihr deutscher Name zugeordnet. 

Länder in Europa

Das Ziel dieses Arbeitsblatt ist, dass die Schüler die europäische Länder und ihre Hauptstädte lernen. Es geht um Vokabeln und allgemeines Wissen. Auf der Karte sieht man Europa und man soll die Länder und die Hauptstädte schreiben. Es gibt kein Lösungsblatt dabei. 



Es wurde für DaF  Unterricht gemacht, kann aber für Erdkunde auch verwendet werden.



Kann für eine 4. 5. oder 6. Klasse verwendet werden.



*Es wurde aktualisiert mit Dänemark auf der Karte*

Ein Lückentext im Thema Europa, wobei die angegebenen Präpositionen eingesetzt werden sollen.

Traum von Europa

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

87 Europa Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc