Urlaub in der Türkei, Fehlertext

Fehler suchen, korrigieren und das richtige Verb auswählen

Fehleranalyse

Leseverstehensübung: Ein Arbeitsbaltt zum Thema Haus, Wohnung. Das Arbeitsblatt enthält Aufgaben wie Fehlerkorrektur, Übersetzung, Richtig oder falsch, Fragen beatworten, Lückentext. 

Unsere neue Wohnung

Die SuS gehen frei in der Klasse herum und fragen ihre Mitschüler, ob sie die in der Tabelle angegebenen Sachen mögen. Wenn ja, dann wird unterschrieben. Wenn ein Schüler eine Reihe voll hat, soll er zu mir kommen und mir sagen, wer was mag (dann kann ich ihn testen und korrigieren). Wenn er die vier Sätze fehlerfrei macht, kriegt er ein Bonbon ! Erfolg auch mit Erwachsenen garantiert !

Suchspiel GERN

Wie benimmt sich ein Gast in Deutschland?

Pragmatische Fehler entstehen oft durch kulturelle Unterschiede oder Missverständnisse. Hier können die Schüler lernen, was in Deutschland als höflich empfunden wird. Die Zielgruppe waren SpanierInnen.

Einladung zu Kaffee und Kuchen

Das Original stammt von Walpurgisnacht und war sehr gut, hatte aber einige Grammatikfehler! Falsche Artikel, Satzstellung mit "auch" nach "nicht", etc.



Hier jetzt die korrigierte Version!

Nehmen / möchten im Präsens (korrigiert!! repost)

Dies ist ein Spiel um Grammatik zu ueben. Man kann natuerlich die Saetze der jeweiligen Klasse anpassen. Die Regeln sind im .doc erklaert. Sehr gut fuer Anfanger-Klassen und um die Studenten zum Sprechen zu ermutigen. 

Die Grammatik Auktion

Ich habe ein paar Tippfehlerim vorigen Arbeitsblatt  gemacht.Diese Version des Arbeitsblattes ist korrigiert.

Adjektive

Arbeitsblatt zur Wiederholung oder erlernen des "sein" Verbs.Konjugation 

Fragewörter einsetzen, Fragen stellen, Sätze aus Wörtern bilden mit Verbkonjugation. Fehlerkorrektur. Überflüssige Wörter im Satz streichen

Das Verb sein und die ersten Fragen: Wer , Wo , Woher,

Hier werden die häufigsten Fälle bei der Angabe der Uhrzeit dargestellt. Das Blatt kann als Lehrmaterial eingesetzt werden.

Es wird betont, wo die Fehlerquellen sind.

Die Uhrzeit

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



Finde Unterschiede: Das Geisterhaus



Die Aufgabe ist, die zwei Bilder zu vergleichen, Fehler zu finden und entsprechende Sätze zu bilden. Thematisch passt diese Übung gut zu Halloween.



Viel Spaß!



ANDERE SPIELE ZUM THEMA HALLOWEEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=Spiele+im+Deutschunterricht+Halloween+&type=Printables&searchworksheet=GO



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO



Eine Zwischendurchübung (14) - Fehlerbild (Unterschiede finden)

Korrigierte Form! Entschuldigung bei denjenigen, die das fehlerhafte AB schon heruntergeladen hatten.
Ich lade auch die Lösung zu diesem Sudoku hoch!
Viel Spaß!

Verben mit Stammvokalönderung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

34 Fehler Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc