Eine Auswahl von Deutsch DAF finalsatz ausdrucke mit 

3 informative Texte zu wilden Tieren. Danach werden die verschiedenen Lebensräumen von Tieren identifiziert und gelistet. Die fehlenden Lebensräumen werden dann zu Hause im Wörterbuch gesucht. 

Leseverständnis Tiere

Arbeitsblatt für Schüler über die Reiseziele und die Finalsätze mit um...zu. Bearbeitung der Frage Wohin in Verbindung mit dem verfolgten Ziel. 

Kein Lösungsblatt dabei.

Wohin bist du in den Sommerferien gefahren/geflogen? Wozu?

WANN, WENN, ALS

Die Schüler sehen ein 5-minütiges Video und sollen aufschreiben, was die Leute kaufen und wohin sie gehen, um das zu kaufen und auch, was das kostet.

In der folgenden Übung werden Finalsätze aufgeschrieben und die verschiedenen Geschäfte wiederholt.

Essen und Trinken

Grafik als Sprechanlass

Wortschatzerarbeitung

Um...zu/ damit

Luftverschmutzung, verbesserte Version

Sch. sollen die Ja, Nein Fragen richtig beantworten und auf die Verbstellung achten. Vgl. mit W-Fragen!

Ja, Nein Fragen

Leseverstehen mit 5 Aufgaben auf 3 Seiten + Lösung Aufgaben zum Text + Gr.übung "Finalsätze"

Wohin fliegen die Zugvögel?

Mit diesem Lesetext werden die Vokabeln zum Thema Forschung geübt. Es sollen Argumente für eine Diskussion gesammelt werden. Redemittel zur Duiskussion gibt es am Ende des Blattes.

Tierversuche - muss das sein?

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe schon dieses neue Arbeitsblatt vorbereitet.

Es geht um Finalsätze, und es hat mir sehr geholfen.

Ich hoffe, dass dieses Arbeitsblatt euch helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei

A2 - Bilden Sie Sätze

Zeige deinem Partner deinen Spielplan nicht! Wähle auf deinem Spielplan 7 Kästchen aus. 

Dein Partner macht das genauso. Versuche dann, seine ausgewählten Kästchen zu finden, indem du ihm Fragen stellst. Er stellt dir auch Fragen, um deine ausgewählten Kästchen zu finden. Dafür sollt ihr die Modell-Sätze benutzen, um Frage- oder Antwort-Finalsätze mit um…zu+Infinitiv zu bilden. (Siehe unten)

Wer als Erster die 7 Kästchen vom anderen Spielplan gefunden hat, hat gewonnen!



Wechselspiel - um...zu + INFINITIV - Schiffe versenken

Hier werden die Länder und die Bewohner der Länder wiedewrholt. Ich mache das im Rahmen des Themas Essen gehen und Übe gleichzeitig die Adjektivdeklination, sowie die Bildung von Finalsätzen.

Internationale Restaurants

Auf diesem arbeitsblatt gibt es übungen zur verwendung vom finalen konnektor "um. . Zu" und dem infinitiv mit "zu". Mehr arbeitsblätter und die lösungen gibt es auf www. Ingerman. De

"um. . . Zu" oder infinitiv mit "zu"?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

30 Finalsatz Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc