Eine Auswahl von Deutsch DAF geschichte ausdrucke mit 

Sinn dieses Lückentextes ist, dass die Studenten ihr Leseverstehen verbessern und gleichzeitig etwas über die Gebrüder Grimm erfahren.

Die Lösungen findet ihr auf der zweiten Seite. Viel Vergnügen!

Wer waren die Gebrüder Grimm? (Teil I) Lückentext mit Lösungen 

Der Text enthält typische Wörter für die Morgenroutine. Wörter, mit denen die Schüler vor dem Lesen zumindest vertraut sein sollten, sind fett geschrieben. Es können beliebig Aufgaben ergänzt werden, z.B zu reflexiven und/oder trennbaren Verben. Der Text ist auch gut geeignet für den CI Unterricht.

Herr Meiers Morgen

Gutenberg und der Buchdruck

Faltgeschichte Weihnachten

Dieser Text ist für Kinder gedacht. Sie sollen die Geschichte lesen und dann Fragen über den Text beantworten. Sie sollen auch Fragen über ihre Ostern beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Ostern&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Ostergeschichte - Mümmels Osterurlaub

Die Schüler sollen die Bilder ansehen und die Fragen beantworten, indem sie eine zusammenhängende Geschichte schreiben. Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Bildergeschichten.

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Bildergeschichte - Fernsehapparate

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende in Grundstufe. Die Kinder sollen die Fragen zu jedem Bild beantworten. Sie könnten dann eine vollständige Geschichte schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Bildergeschichten.

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Bildergeschichte  - Peter

Tabu 1/2

Die Schüler müssen die Bilder ansehen und die Sätze lesen und sagen, ob die Dinge in Bild 1,2 oder in beiden passieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

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Bildbeschreibung - Im Mittelalter

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler in Anfängerniveau. Die Schüler sollen die Sätze den verschiedenen Bildern zuordnen. Dann sollen sie noch einen passenden Satz zu jedem Bild schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Bildergeschichten.

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Bildergeschichte  - Ho,Ho,Ho

Berliner Mauer (2) - Wortsuchrätsel

Ziel dieses Arbeitsblattes ist es, sich über die Ständeordnung anhand eines kurzen Textes zu informieren und anschließend eine Ständepyramide auszufüllen. Das Arbeitsblatt schult zudem Lesekompetenz, da es auf genaues Lesen sowie das Einüben von Lesestrategien (Unterstreichen von wichtigen Informationen) ankommt.

Die mittelalterliche Ständeordnung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

310 Geschichte Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc