Eine Auswahl von Deutsch DAF ich und meine familie ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Wer ist das? Verwandschaft raten. Mit Lösung

Ich und meine Familie

Es ist ein Test zur Überprüfung des GWS zum Thema "Ich und meine Familie". Ausserdem wird auch das Genitivattribut bei Eigennamen überprüft. Auf der 3.Seite sind die Bilder der Familienmitglieder, die ich in meinem Unterricht eingesetzt habe.

Der Test eignet sich für Anfänger SuS (2.Kl. - 9.Kl.), aber auch für Erwachsene. Die Bilder sprechen eher die jüngeren SuS an.

In diesem AB sind zwei verschiedene Texte und 5 Übungen. Die Schüler(innen) können nicht nur das Leseverstehen üben, sondern auch diese Themen. Sie müssen auch einen ähnlichen Aufsatz schreiben. Die Cliparts sind von Philip Martin.

Leseverstehen - Ich und meine Familie * 5 Übungen * mit Lösung*Neue Version

Mein Bruder/Vater/Großvater (Opa)/Onkel/Cousin (Vetter) heißt…

Er ist… Jahre alt.

Meine Schwester/Mutter/Großmutter (Oma)/Tante/Cousine (Kusine) heißt.

Sie ist… Jahre alt.

Ich habe drei Geschwister: einen Bruder und zwei Schwestern.

Ich habe keine Geschwister. Ich bin Einzelkind.

Mein Großvater lebt nicht mehr. Er ist vor einem

Jahr gestorben. Er ist (schon) tot.

Meine Großeltern haben drei Enkelkinder/Enkel: einen Enkel und zwei Enkelinnen.

Meine Eltern sind geschieden.

Meine Eltern leben getrennt.

Ich lebe bei meinem Vater/bei meiner Mutter.

Ich wohne noch bei meinen Eltern, aber ich will ausziehen.

Ich wohne nicht mehr bei meinen Eltern.

Meine Eltern wohnen in der Nähe und wir sehen uns oft.

Meine Schwester hat zwei Kinder. Mein Neffe heißt Robert und meine Nichte heißt Anke.

Meine Schwester ist seit einem Jahr verheiratet. Mein Schwager heißt…

Mein Bruder ist seit einem Monat verheiratet. Meine Schwägerin heißt…

Der Bruder von meiner Frau heißt… Er ist mein Schwager.

Die Schwester von meinem Mann heißt… Sie ist meine Schwägerin.

Meine Schwiegereltern leben auch bei uns.

Mein Schwiegervater heißt… Meine Schwiegermutter heißt…

Ich habe eine große Familie.

Meine Familie

3 kurze Teste lesen. 3 Aufgaben (Richtig oder Falsch, auf Fragen antworten, über deine Familie schreiben) 2 Seiten. Mit Lösung.

Meine Familie und ich

Zeichnen und beschreiben die Familie, Beruf und Ich 

Meine familie und ich

Arbeitsblatt zum Thema Familie.



Die Schüler können Wortschatz zum Thema „Familie“ üben.

Die Schüler können anhand des Arbeitsblatts über ihre Familie schreiben , oder sprechen.

Meine Familie und ich 

Das sind grammatische Lieder aus dem Lehrbuch Wir 1. Ich habe bemerkt, dass meine Schüler ziemlich oft zwei Personalpronomen "er" und "ihr" vermischen, sie hören sogar im Lied "ihr"anstatt "er". 

Lieder: "Tante Frida, Onkel Franz", "Hast du Geschwister?"

Das arbeitsblatt zum thema "meine familie" ist eine didaktische einheit, die sich mit der eigenen familie auseinandersetzt. Es ist dafür gedacht, dass schülerinnen und schüler ihre eigene familie zu beschreiben lernen. Auf dem arbeitsblatt gibt zwei kurze texte zum lese-verstehen und eine "richtig/falsch" übung.

Meine familie - richtig oder falsch

Hallo meine liebe Lehrerinnen und Lehrer, hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt über das Präsens für Anfänger, Niveau A1. Ich empfehle dieses Arbeitsblatt für Schüler(in), die am Ende der Niveaustufe A1 sind. Vielen Dank für die Kommentare, die mir sehr helfen. Viel Spaß.

A1 - Das Präsens - Das ist Lavínnia

Hier soll man logische Fragen auf bestimmte Antwort stellen.

Hier werden Fragewörter wiederholt und geübt. Man muss auch manchmal den bestimmten Unterschied nach dem Kasus erkennen. Die Übung ist besonders für DaF - Schüler geeignet. Mann mus sich gut überlegen, aber es ist empfehlbar, dass man die Fraen aucch richtig schreibt. Also, dabei wird auch die Rechtschreibung geübt. Diese Übung verwende ich bei meinen DaF - Schülern im Deutschunterricht ab der 8. Klasse. Viel Spaß beim lernen und üben. 

Fragen stellen

Rechtschreibtraining kommt ohne wiederholendes Schreiben schwieriger Wörter nicht aus.

Meine Schreibvorlage wird in einzelne Streifen geschnitten.

Der Lehrer trägt fehlerfrei in die Zeile Einzelwörter ein, die der Übende nicht ganz richtig schreibt. Die Streifen werden in einem Wortschatzkästchen gesammelt, ein stabiler und sinnesfreudig gestaltete Briefumschlag tut es aber auch...

Nun soll der Lernende 3 x das Wort von der Vorlage ab- und 2 x aus dem Gedächtnis ohne Vorlage schreiben. Ist das Wort richtig geschrieben, setzt der Kontrolleur (am besten der Lernende selbst) ein Häkchen in das Kontrollkästchen.

5 Häkchen geben eine gewisse Garantie für die künftig richtige Schreibweise.

Diese Übungsform eignet sich besonders gut für individuelles Lernen, als Freiarbeit oder auch in der Familie zu Hause, wenn ein rechtschreibsicherer Lerner für Partner, Kinder oder Freunde die Schreibvorlage erstellt und die Kontrolle vornimmt...

12 Ich und meine Familie Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc