Eine Auswahl von Deutsch DAF in das haus ausdrucke mit 

Das ist ein Arbeitsblatt für Thema "In das Haus".

Es ist ein Test oder ein Quiz - Schüler sollen eine richtige Antwort wählen.

Es ist für Niveau A1.

Viel Erfolg!

Im Haus

Wie Wetterspiel, aber diesmal ohne Hilfe. Die Sch. muessen den Wortschatz Wetter bereits kennen. Die Kinder spielen zu zweit. Wenn der Lärmpegel zu hoch ist, in der Klasse nur einmal gemeinsam an der Tafel spielen (A3) und das A4 Format zu Hause spielen.

Das Wetter

Dieser Text dient als kurzer Lektueretext zum Thema Haus, Miete, Nebenkosten, Warmmiete etc.



Man kann Ihn sehr gut verwenden, nachdem man z.B. die Raeume eines Hauses unterrichtet hat und diese damit wiederholen und festigen.

Das Haus

anschauliche Einführung der Verben-Konjugation 

kann auch groß ausgedruckt oder von den Schülern selbst gezeichnet werden (für das Klassenzimmer)

anfangs sollen die SchülerInnen wichtige Verben mit Hilfe des Hauses konjugieren

Das Verbenhaus

Die Schüler können "Das Haus vom Nikolaus" allein oder in Zweiergruppen nachbauen. Ein kleines Rätsel für jüngere Schüler in der Vorweihnachtszeit. Es hilft, den bekannten Kinderreim mit Spaß zu lernen.

Kinderreim: Das ist das Haus vom Nikolaus.

Spiel um den Wortschatz zum Haus zu festigen.

Die Zimmer, die Möbel und was man in jedem 







Spiel um den Wortschatz des Hauses zu festigen.

Die Zimmer, die Möbel und die verschiedenen Aktivitäten.

Durch Karten als Zusatz auch möglich für nur einen Wortschatzbereich.











Spiel-Das Haus

Spielkarten die zu dem Spiel, das Haus angewendet werden können.

Es gibt die Karten, mit denen nach dem Zimmer/Raum gefragt wird.

Es gibt Karten, mit denen nach dem Möbelstück gefragt wird.

Es gibt Karten, mit denen nach der Aktivität gefragt wird.

Man kann die Karten je nach Niveau einzeln oder alle zusammen verwenden.

Serie Bilderwörterbuch

Diese Serie ist ein Bilderwörterbuch für junge Schüler. Sie können die Blätter als Klassenschmuck verwenden, oder sie den Schülern als Bilderwörterbuch zum sammeln geben. 



Bilderwörterbuch - das Haus

Rückseite der Karten zum Spiel das Haus.

Man druckt die Karten vorne und hinten aus und schneidet dann die Vorderseite aus.

So sind die Karten auf beiden Seiten bedruckt.

Ein spannendes Video, mit dem die Studenten Ihre Meinung äußern und die Jugendsprache hören können. Es dauert ca.35 Minuten, und könnte als Hausaufgabe gegeben und während des Unterrichtes vorgespielt.

Das Libanon-Projekt

Spiel: Das Haus

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

301 In das Haus Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc