Eine Auswahl von Deutsch DAF in ausdrucke mit 

das ist ein Arbeitsblatt, um Fragen uber eine Osteria zu machen. Sie konnen Arbeitszeiten, Adresse usw. wiederholen.

Es ist wichtig. um Informationen im Alltag uber ein Lokal (restaurant…) zu bekommen.

Informationen fragen

Hör-Sehverstehen zum Thema "Niederösterreich". 





Das Material vermittelt Inhalte über das Bundesland Niederösterreich. Nach einer entsprechenden Vorentlastung können zwei kurze Filme zu dem Thema gesehen werden. 



Aufgabe 1: Landeskunde, Assoziationen mit Bildern, Statistiken



Aufgabe 2: Film ohne Sprache. Die KT sollen den Film ansehen und notieren, was man NÖ unternehmen kann. In dieser Übung wird der Wortschatz "Freizeitbeschäftigungen" wiederholt und erweitert. Bilder sollen der Memorisierung helfen.



Abschließend kann auf das im rechten Eck angeführte Bild eingegangen werden. Es sollen die Regionen des Bundeslandes besprochen werden und die Unterschiede gezeigt werden.

Niederösterreich

Dieser Arbeitsblatt besteht aus Bilder und Wörter, die man drucken und ausschneiden soll. Ich spiele das Spiel meistens an der Tafel. Die Schüler sind in den Gruppen. Die Regeln sollen vor dem Spiel bestimmt werden. 

Memory Gebäude

Nach dem Ausdrucken die Felder als Domino (an der gestrichelten Linie) ausschneiden, auf festes Papier kleben, evtl. laminieren.

Gespielt wird in 3-er oder 4-er Gruppen nach den Dominoregeln. Eine Berufsbezeichnung  muss der passenden Beschreibung (Was macht er/sie?) zugeordnet werden.

Berufe-Domino

Eine kurze Liebesgeschichte, bei der bei einigen Wörtern die Anfangsbuchstaben fehlen. Sie sollen zur Übung von Groß-und Kleinschreibung ergänzt werden. Informationen zur Groß-und Kleinschreibung auf dem Arbeitsblatt. Vor allem für Integrationsklassen

Eine romantische Liebesgeschichte

Die TeilnehmerInnen sollen die versteckte Wörter finden, alle A und M Buchstaben einkreisen  und zählen, wie viele da sind. Diese Übung ist für Alphabetisierung geeignet.

Wörtersalat , A + M

Traditionelles Getränk zu Weihnachten nur für Erwachsene

Glühwein

Kirchweihfest

Die Serie Ratespiel  ist für Erwachsene und Mittelschüler. Es soll die mündliche Kommunikation stimulieren. Die Schüler sollen die Fragen beantworten. Sie sollen ihre Meinung sagen. Es gibt keine falschen Antworten. Je kreativer, desto besser.

Ratespiel - Valentinstag

Hallo Lehrer und Lehrerin,

da ist eine Aktivität für Niveau A2.

Ich hoffe, dass sie euch sehr gut helfen kann.

Diese Aktivität hat mir sehr viel geholfen.

Viel Spass,

Vanclei

A2-B1 – neue Übungen – Das Präteritum - 001

Auf diesen beiden Seiten soll die Pluralbildung diverser Gegenstände geübt werden. Besonders die Umlautbildung (a-ä/o-ö/u-ü/au-äu) wird erklärt. Dann sollen die Wörter in Sätzen angewendet werden.

Singular - Plural

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler in Anfängerniveau. Die Schüler sollen die Sätze den verschiedenen Bildern zuordnen. Dann sollen sie noch einen passenden Satz zu jedem Bild schreiben.

Bildergeschichte - Weihnachtseinkäufe

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

15,528 In Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc