Test zum Thema Krankheit

AB zum Thema Krankheit (Symptome) und Gesundheit.

Stufe: A2, Grundstufe

Geförderte Kompetenz: Lesen

Mithilfe des ABs kann die ganze Stunde durchgerführt werden.

Hoffentlich hilft das euch:)

Quelle:

Zu den Aufgaben wurde der Text im Buch "Zwanzig weniger eins" von Márta Horváthné Lovas verwendet und bearbeitet.



Zwanziger weniger eins = Egy híján húsz : társalgási témakör a német alap-, közép- és felsőfokú nyelvvizsgákhoz : nyelvtani gyakorlatokkal kiegészítve / Horváthné Lovas Márta, Padlás Kiadó, 2016. 

Krankheit - Was fehlt dir?

Die Kursteilnehmer lernen Schmerzen und Krankheiten auf Deutsch auszudrücken. Sie führen Dialoge in denen Sie Ratschläge bei Krankheiten formulieren.

Tipps bei Krankheiten und Schmerzen

In diesem Arbeitsblatt müssen die Schüler die Krankheiten oder Heilmittel unter die Bilder schreiben. Die zweite Seite kommt mit den richtigen Antworten und kann entweder als Bilderwörterbuch für jeden Schüler, oder als Lassendekoration verwendet werden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Krankheit+und+Gesundheit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bilderwörterbuch - Krankheiten und Gesundheit - Heilmittel

Die Schüler sollen das Bild ansehen und sagen, was den Leuten fehlt. Dann sollen sie auch Fragen über das Bild beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

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Krankheit und Gesundheit - Beim Arzt

In diesem Übungsblatt müssen die Schüler das richtige Wort unter die Bilder schreiben.

Auf der zweiten Seite gibt es die Antworten unter den Bildern. Sie können die Blätter als Klassenschmuck verwenden, oder sie den Schülern als Bilderwörterbuch zum sammeln geben. 



Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Krankheit+und+Gesundheit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Krankheit und Gesundheit - fit sein

Dies Schüler sehen das Bild an und schreiben, warum jede dieser Personen zum Arzt gegangen ist. Es gibt auch eine Übung, wo die Schüler die Sätze mit Präpositionen ergänzen müssen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Krankheit+und+Gesundheit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Krankheit - Was fehlt ihnen denn?

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier sollen die Schüler Minidialoge nach dem Beispiel schreiben. Sie können dann die Dialoge mit einem Partner spielen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Krankheit - Minidialoge

Welches Körperteil fehlt?  Anhand des Vollständigen Bildes den jeweils fehlenden Körperteil mit Artikel aufschreiben. 
 Was tut dir weh? Anhand der Abbildung den schmerzenden Körperteil aufschreiben. Mein/e ... tut/n weh. 
 Du bist krank, Was hast du? Gängige Krankheiten erkennen und aufschreiben Ich habe ...

Körperteile/Krankheiten/Was tut weh?

Sprechübung mit Bildern und mithilfe der Fragesätze

GESPRÄCHSTHEMEN 4 - Krankheiten und gesundes Leben

Dieser Comic ist über Krankheit. Die Schüler lesen ihn und beantworten die Fragen. In einer anderen Übund, geben sie Ratschläge, was darüber, was die Leute in diesem Fall machen sollen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Krankheit+und+Gesundheit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Krankheit und Gesundheit  - Hans ist krank

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersstufen gemacht werden. Die Schüler sehe die Bilder an und sagen, was den Leuten fehlt. Sie sollen auch sage, was die Leute tn sollen und was nicht.

Krankheit - Ich fühle mich nicht wohl

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

150 Krankheit Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc