Eine Auswahl von Deutsch DAF kurzfilm ausdrucke mit 

passiv und redemittel wie man eine Praesentation haelt und feedback dazu gibt, redemittel zuerst dann danach und zum schluss



passiv und redemittel wie man eine Praesentation haelt und feedback dazu gibt, redemittel zuerst dann danach und zum schluss



passiv und redemittel wie man eine Praesentation haelt und feedback dazu gibt, redemittel zuerst dann danach und zum schluss

Kurzfilm

Arbeitsblatt zum Kurzfilm "Spielzeugland" - Bildbeschreibung, Aufgaben bevor Sehen, Nach dem Sehen

Spielzeugland - Kurzfilm

Da im Film nicht so viel gesprochen wird, kann man nicht so viele Verständnisfragen stellen. Es eignet sich aber sehr gut, um der Fantasie freien Lauf zu lassen, Vermutungen aufzustellen, Charakterbeschreibung, Adjektive,...

Kurzfilm Freiheit

Arbeitsblatt zum Kurzfilm "Frauen bringen Chaos" - Bildbeschreibung, Worterklärung, Aufgaben bevor/nach dem Sehen

Frauen bringen Chaos - Kurzfilm

Arbeitsblatt zum Kurzfilm - Bildbeschreibung, Worterklärung, Fragen zum Video, Diskussion, Assoziogramm

Der kleine Nazi - Kurzfilm

Verständnisfragen zum Kurzfilm "Kennen wir uns." Geeignet für Lerner des oberen A2 oder B1 Niveaus. Ziel des Arbeitsblattes ist es, zu überprüfen, ob die Lernenden den Kurzfilm verstanden haben. Es handelt sich nur um Verständnisfragen. 

Kurzfilm "Kennen wir uns"? Verstehensfragen

Zu dem auf Youtube erhältlichen Kurzfilm "Sheep on a Island 1" hier zwei Arbeitsblätter.

Wortschatzarbeit um  die Themen Meer, Insel, Schaf, Drachen, Feuer.



Grammtischer Schwerpunkt Konjugation der Verben

Eingesetzt bei Jugendlichen in der Alphabetisierung.



Der Film ist auch prima für mündliche Interaktion (Frage / Antwort, Bildbeschreibung, Adjektive...)

 



Kurzfilm / Video Sheep on a Island 1, Arbeitsblätter hierzu

Besonders geeignet für die 4. -5. Klassen die Deutsch als zweite Fremdsprache erlernen.Die S. teilen sich je nach S.zahl in Gruppen. Sie sehen sich den Kurzfilm zuerst ohne die Fragen gesehen zu haben an. Beim zweiten haengt der Lehrer/In die Fragen an die Tafel, wenn die S. es wollen können Sie es zum 3. Mal zeigen. Wer die meisten Fragen richtig beantwortet hat gewonnen.

Fragen zu dem Kurzfilm "Cowboy Klaus und das pupsende Ponny"

Hier ist ein Arbeitsblatt zur Einführung von verschiedenen Konjunktionen und ihrer Bedeutung. Die Schüler finden verschiedene Aussagen über den Film. Das soll ihnen dann helfen beim Verfassen eines Resümes. 

Dufte 3 Konjunktionen Einführung

Arbeitsblatt zum Kurzfilm "Fröhliche Weihnachten" (von Till Endeman). 

https://www.youtube.com/watch?v=MkiVUCO7RhY

Alle Jahre wieder - und das seit 30 Jahren: Im Vorfeld der Heiligen Nacht rüstet Margot im Wettstreit mit ihrer Nachbarin ihr Einfamilienhaus zu einer blinkenden Lichterbude auf. Auch ihr friedfertiger Mann Lothar entkommt diesem Wahnsinn nicht. Doch dieses Jahr regt sich das erste Mal Widerstand in ihm, und Margot höchstselbst bietet ihm einen ungeahnten Ausweg und damit endlich Friede auf Erden

Fröhliche Weihnachten

Vor dem ersten Sehen des Kurzfilms gebe ich zur Erarbeitung in Gruppenarbeit dieses Arbeitsblatt aus. Da ich französische Schüler unterrichte, ist natürlich die Vokabelsuche auf sie abgestimmt, aber anhand der Lösung kann jeder diese an seine Muttersprachen anpassen. 

Dufte 1 AB zum EIngangstext. 

Kurzfilm, 5 Minuten, Youtube, Thema sich verlieben, Bilder/Gefühle/Gesichtsausdrücke erkennen, beschreiben, nach Arbeitsschritten einen Papierflieger bauen, Adjektive im Wortkasten, eventuell auch Anleitung schreiben

Paperman

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

15 Kurzfilm Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc