Eine Auswahl von Deutsch DAF lieblings ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Für AnfängerInnen gedacht. Die Lernenden lesen die Sätze und füllen die Tabelle aus. Jedes Mädchen hat seinen bestimmten Platz.

Zuletzt werden die Mädchen ins leere Bild gezeichnet. Sie tragen ein T-Shirt in der Lieblingsfarbe und haben einen passenden Gegenstand oder ein entsprechendes Schulbuch dabei.

Logical: Vier Mädchen

Dieses kurze AB kann gut zum Kennenlernen in den ersten Stunden verwendet werden. Nachdem die Selbstvorstellungen beendet wurden, kann man mehr ueber die Lieblingsdinge der Studenten erfahren.

Lieblingsdinge

Was ist dein Lieblingsfach?

Möbel sortiert nach Räumen im Haus, wo ist was? Was ist dein Lieblingsraum? 

Verwendet im DAF - Unterricht für erwachsene Flüchtlinge

Möbel und Räume im Haus

Dieses Blatt dient als Übung zum schriftlichen Ausdruck, wie in der Prüfung zum Goethe-Zertifikat A2 für Jugendliche (Fit 2).

Das Thema ist mein Lieblingort und kann als Zusatzmaterial zum Lehrwerk Beste Freunde A2.2 oder auch lehrwerksunabhängig benutzt werden.

Mein Lieblingsort

Ein Arbeitsblatt mit dem Lied von Namika (sie ist eine deutsche Sängerin und Rapperin, deren Musik sich textlich und musikalisch an der deutschen Hip-Hop-Szene orientiert. Durch ihren Song Lieblingsmensch wurde sie im Jahr 2015 einem breiteren Publikum bekannt. Sie ist eine von drei weiblichen deutschen Hip-Hop-Acts, denen es gelang, Platz eins der deutschen Singles-Charts zu erreichen).

Namika Lieblingsmensch

Das  Ziel ist Hören und Verstehen. 

Das ist eines meiner Lieblingsweihnachtslieder, ich bin sicher, eure Schüler werden auch Spaß beim Lücken ausfüllen und Singen haben. 

In der Weihnachtsbäckerei

Das ist ein Arbeitsblatt über das Thema "Lieblingslied". Es soll den Schülern helfen, ein Referat über dieses Thema zu halten.

Ich habe ein Arbeitsblatt von Cornelsen (2010) für Französisch als Fremdsprache genommen, und den Inhalt ins Deutsche übersetzt. Ein paar Sachen habe ich hinzugefügt, und andere weggemacht. 

Mein Lieblingslied

einen kurzen Text lesen und Übungen dazu lösen

Das Lieblingsfach

2 Schüler stellen sich vor (Name, Vorname, Alter, Schule, Geburtsdatum, Lieblingsfach, Haustiere, Geschwister, Hobbys,Wohnort). Sätze lesen und den Steckbrief ausfüllen.

Steckbrief ausfüllen

Ziel: Geschäfte und deren Produkte erarbeiten.

Art: Liste zum Ausfüllen

auch geeignet für Sprechanlässe, Projekt "Lieblingsgeschäft fotografieren und im Kurs vorstellen"

Geschäfte : wo kann ich was kaufen?

Schreib einen Text von 50Wörter über deine Hobbys und was du in deiner Freizeit machst. Wann, Wo , Wie lange trainierst du? Wie findest du deine Hobbys. Was ist dein Lieblingshobby?

54 Lieblings Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc