Eine Auswahl von Deutsch DAF lieder ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Hallo Lerherinnen und Lehrer,

hier ist eine interessante und einfache Aktivität für Anfänger. Sie hat mir sehr gut geholfen und meine Lerner haben auch viel Spass gemacht.

Ich hoffe, das sie Ihnen sehr gut hilft.

Viel Spass.

A2 -Lied - Bleiben wie du bist - Jan Smit

Hallo Kollegen,

hier. ist ein schönes Lied von  Vicky Leandros

und Andreas Ber singt es wunderschön.

Meinen Lernen hat es sehr gefallen.

Super !

Viel Spaß,

Vanclei

Lied - Andrea Berng singt: ich liebe das Leben

A2 -Lied - Bilder von Dir - Laith Al Deen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier. ist ein schönes Lied von DJ Ötzi und Nik P.

Meinen Lernen hat dieses Lied sehr gefallen.

Ich hoffe, dass dieses Lied Ihnen viel hilft.

Viel Spaß,

Van :-)

Lied - Ein Stern - DJ Ötzi und Nik P.

Die SuS setzen die richtigen Formen von haben und sein in den Liedtext ein. Sie hören dann und kontrollieren. Das Lied ist geeignet, um es oft zu hören und sich die Verben, die das Pefekt mit sein haben einzuprägen.

Lied: keine Schlangen | Perfekt mit haben und sein

Die SuS schreiben die du-Formen und dann die Imperative. Sie setzen die Imperative in den Liedtext ein. Sie hören und kontrollieren ihre Übung. Am Ende können sie mit einem Klassenspaziergang die Grammatik vertiefen.

Lied | Imperativ mit du | Kauf mir einen Ferrari

Lernende suchen in kleinen Gruppen Bedeutungen der unbekannten Wörtern (zwie lätzte Blätte). Lernende suchen in kleinen Gruppen Bedeutungen der unbekannten Wörtern (zwie lätzte Blätte) 

Lass mich din Pirat sein - Lied von NENA

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes und einfaches Arbeitsblatt.

Es geh um ein Lied von Alexander Knappe.

Meinen Lernern hat es sehr gut gefallen.

Viel Spaß

Lied - Alexander Knappe - Weil ich wieder zu Hause bin

Hier ist ein Lied aus dem Zeichentrickfilm Tarzan, das man im Unterricht zum Thema Familie gehoert und gesungen werden kann. Hier gilt das Arbeistblatt als eine Wortschatzuebung und natuerlich eine Hoeruebung. 

Dir gehört mein Herz - Ein Lied vom OST - Tarzan

Hallo Lehrerinnen und Leher

Hier ist ein sehr schönes Lied von Roland Kaiser.

Es heißt : Warum hast du nicht nein gesagt

Das ist ein sehr romantisches Lied.

Viel Spaß,

Vanclei.

Lied - Roland Kaiser - Warum hast du nicht nein gesagt

Die SuS schreiben doch oder nein in den Liedtext, dann hören Sie und kontrollieren sie. Im Anschluss beantworten sie die Frage, ob ihnen das Lied denn nicht gefallen hat mit nein oder doch. Dann festigen das Gelernte mit einem Klassenspaziergang.

Lied: doch - nein | Sag mal liebst du mich nicht?

Die Studenten hören das Lied in der ersten Sitzung des A1 Kurses. Sie imitieren die Imperative die im Lied vorkommen und üben so die gängigen Imperative im Sprachkurs. Am Ende können sie eine Zuordnungsübung mit den Imperativen machen.

318 Lieder Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc