Eine Auswahl von Deutsch DAF lieder ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Dieses Blatt erklärt Kasus im Allgemeinen sowie die Bildung des Akkusativs. Außerdem wird auf Deutsch und Englisch erklärt, wie man Satzglieder bestimmen kann. Die Satzgliedbestimmung hilft den SuS herauszufinden, welchen Kasus sie brauchen. 

Der Akkusativ und Satzglieder bestimmen - Regelblatt

Frage zu einem Hörtext über das Leben von W.A. Mozart.
Der Hörtext kommt aus einer CD ( Aus Frankreich)
"Ungelogen" von Joachim Köberich
ISBN 2-86626-241-7
Herausgeber: SCEREN Académie de Montpellier

das Leben von Mozart

Lückentext und Aufgaben zu Max Giesingers Lied "80 Millionen" Der Lückentext bietet ein Hörverstehen und die Aufgaben auf der zweiten Seite binden den Liedtext nochmals in Form eines Leseverstehens mit ein.

Außerdem verwendet der Text sowohl Präteritum als auch Perfekt, da kann beides gleich wiederholt werden.

Mit den vielen verschiedenen Zahlen eignet sich das Lied auch super zur Wiederholung von Zahlen



80 Millionen-Songtext

Didaktisierung des Liedes zur Veranschaulichung der Verlaufsformbildung im Deutschen und zur kreativen Auseinandersetzung mit dem Thema "Beziehungsprobleme"

Clueso Gewinner

Auf diesem Arbeitsblatt werden die Possessivpronomen im Zusammenhang mit Familienmitgliedern geübt. Artikel "der" entspricht "mein", Artikel "die" entspricht "meine", -diese Pronomen sollen eingesetzt werden.

Possessivpronomen und Familie

Kinderlieder

Dieser Lückentext kann als Unterrichtsauflockerung zum Themenkomplex „Wetter” eingesetzt werden. Das Lied „Ich bin der Regen” der Band 2raumwohnung findet man bei YouTube oder bei iTunes. Der Einsatz im Unterricht dauert nur etwa 10-15 Minuten. 

Achtung: Das Arbeitsblatt ist ursprünglich mit dem Programm Pages erstellt und durch den Export in Word können sich die Wettersymbole verschoben haben. Auf Wunsch kann gern eine pdf-Version zugeschickt werden.

Viel Spaß!



Arbeitsblatt Thema Wetter

Der Song von Yvone Catterfeld: Besser werden. Songtext mit Aufgaben zum Üben des Hörverstehens.Die Schüler hören das Lied zu und versuchen die Lücken mit passenden Wörtern auszufüllen. 

Yvone Catterfeld - Besser werden

Kontrolltest Musikinstrumente

Bildkarten ohne Beschriftungen

passende Wortkarten

zum Ballett von Tschaikowsky



Das Material beinhaltet:

-) Hauptfiguren

-) Tänze und Stücke

-) Szenenbilder





Bildkarten mit Beschriftungen gibt es hier:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/nussknacker__m%C3%A4usek%C3%B6nig__peter_illjitsch_tschaikowsky/kulturelles-leben/84061



Arbeitsblatt für Hörproben:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/nussknacker__m%C3%A4usek%C3%B6nig__h%C3%B6rproben__peter_illjitsch_tschaikowsky/kulturelles-leben/84077



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!





Arbeitsblätter, Inhalt

folgen demnächst. ; )

Nussknacker &  Mäusekönig _  Peter Illjitsch Tschaikowsky _ Bild- & Wortkarten

Die Eiskoenigin - Lass jetzt los

Die Biografie der Band "Berge" (eine berühmte Band aus Berlin) und Fragen dazu. Es erlaubt den Schülern, eine deutsche Band und ihre persönliche Geschichte kennenzulernen. 

318 Lieder Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc