Eine Auswahl von Deutsch DAF mehrzahl ausdrucke mit 

Einzahl - Mehrzahl 

Puzzle zu dem Themenfeld "Kleidung". Das Puzzle wird von den Schülern zerschnitten und dann selbst zusammengeklebt. Es sollen außerdem immer unterstrichen werden, welcher Buchstabe oder welche Buchstaben mehr sind beim Plural. Z.b. -n bei (Taschen), mit rot, weil Rot immer "die" ist. Für blau (der) z.B. -e (Regenschirme), für grün -er, bei "Kleider". Danach eine Tabelle mit den Schülern anlegen für jeden Artikel mit den Pluralwörtern und allgemeine Regeln zusammen notieren. Wie für "die" kommt meistens -e.

Kleidung_Einzahl/Mehrzahl

Dies ist ein Arbeitsblatt zum Thema ,,Einzahl und Mehrzahl. Die ersten 4 Nummern sind leicht zu lösen. Ab der 5 Nummer ist etwas schwieriger, denn die Schüler sollen Wörter entschlüsseln, sie in der Einzahl und Mehrzahl aufschreiben (kommt drauf an ob das Wort in der Einzahl oder Mehrzahl geschrieben ist) und auf die Groß-und Kleinschreibung achten. Lösung vorhanden. 

Einzahl und Mehrzahl

Hier werden Nomen dreierlei Geschlechts in Einzahl und Mehrzahl dekliniert. Anschließend gibt es Mustersätze, die vervollständigt werden sollen. Im Anschluss sollen auch eigene Sätze gebildet werden.

Einzahl-Mehrzahl: Deklination

Der Kopf: Einzahl-Mehrzahl

Die Schülerinnen und Schüler müssen aus der Wörterschlange verschiedene Obst- und Gemüsesorten heraussuchen. Alle Begriffe sind sowohl als Einzahl, als auch als Mehrzahl vorhanden. Diese Wörter sollen in die Tabelle einsortiert werden.

Obst Gemüse Einzahl und Mehrzahl

Der hot geliebte Song von der M.gruppe Deine Freunde: Schokolade. Songtext mit Aufgaben zum Üben des Plurals.

Youtube-Link im AB

+ Link zu meinen 2 einfachen interaktiven Übungen (Plural im Song)

Schokolade - ein Songtext zum Plural

Auf diesem Arbeitsblatt sind Beispiele für Pluralbildung aufgezeigt mit Lautveränderung. Die Lösungen sind angegeben, sodass teilweise selbstständig gearbeitet werden kann.

Mehrzahlbildung mit Lautänderung

Bei diesem Arbeitsblatt müssen die richtigen Pluralformen gebildet werden. Auf der linken Seite der Tabelle stehen die Singularformen der Nomen und auf der rechten Seite müssen die zugehörigen Pluralformen eingetragen werden. Die Lösungen dieses Arbeitsblattes sind enthalten. 

Plural 

Karten die mehrfach benutzt werden können:

Artikel zuordnen

Domino spielen

Spiel: zuordnen der Bilder und der Wörter

Ich habe das Spiel mit kleinen Schülergruppen nach Schnelligkeit gespielt, die Schüler mussten die Wörter und Bilder richtig zuordnen und zusätzlich die die Paare auf verschiedenfarbige Blätter legen.

blau für der

rot für die

grün für das 

gelb für die - Mehrzahl

Die Schülergruppe, die gewonnen hat bekam 10 Punkte, dann 8 Punkte usw. Für jeden Fehler habe ich einen Punkt abgezogen, so dass die Schüler sich nicht nur auf den Wortschatz sondern auch auf den dazugehörigen Artikel konzentrieren mussten.

Diese Art des Lernens hat sehr gut geklappt und den Schülern viel Spass gemacht.

Kleidung 

Mit Hilfe von Bildern soll zunächst in der einfachen Form der 1.Person Mehrzahl die Zukunft gebildet werden und anschließend das Wort "werden" in allen Personen gelernt und angewendet werden.

Wir bilden die Zukunft!

das Arbeitsblatt soll zur Begriffsschulung verwendet werden. Anhand der Bilder werden die Begriffe in Einzahl und Mehrzahl dargestellt und erklärt. Erweiterung könnte sein: Der Schmetterling fliegt. Der Käfer krabbelt. usw.

Begriffe lernen!

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

18 Mehrzahl Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc