Eine Auswahl von Deutsch DAF menschen ausdrucke mit 

Hallo. Ich versuche nur, nützlich zu sein. Dieses Blatt war bei Lehrern von Französisch und Englisch gleichermaßen beliebt, also sagte ich mir selbst, warum es den Lehrern des Deutschen nicht zur Verfügung stellt? Danke Google Translate...

Wie Beschreiben Menschen KORRIGIERT

Die einfachen Texte sind für Erwachsene und Teens in Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Einfache+Texte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=2&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



So viele einsame Menschen

Es werden diverse Kleidungsstücke gezeigt, die in Sätzen (Akkusativ) angewendet werden sollen. Außerdem wird das trennbare Verb "anztiehen" verwendet. Dann sollen Farben zugeordnet werden.

Was die Menschen anziehen

Hier ist  das Lied  " Mein Name Ist Mensch" von der Band Ton-Steine-Scherben.Es kann man als Plakat im DAZ-Raum oder als Hör-Lese-Verstehen- Text benutzen

Mein Name ist Mensch

Eine gute Übung für Schüler die die Hobbys, die Familie und die Länder lernen. Sie müssen die Tabelle mit Hilfe der Texte ausfüllen. Sie haben alle Lösungen auf der dritten Seite. Ich hoffe es gefällt euch! Viel Spaß beim unterrichten! :-)

Menschen rund um die Welt

Zum erinnern won Vokabular: Monate und Zahlen.



 1. Was ist das Ziel Ihres Arbeitsblatts? 2. Um welche Art von Arbeitsblatt handelt es sich? (z.B. Grammatiktheorie oder Drill, Spaßübung, Leselernkarten, Leseverstehensübung, etc.) 3. Welche Übungstypen kommen darin vor? 4. Ist ein Lösungsblatt beigelegt? 5. Haben Sie etwaige Verwendungstipps zu Ihrem Arbeitsblatt?

Wann sind diese Menschen geboren?

Auf der ersten Seite erfolgt eine Begriffsklärung verschiedener Arbeitsplätze. Diese sollen benannt und beschrieben und in die Sätze eingesetzt werden. Auf der 2. Seite findet das Gleiche mit Werkzeugen statt.

Wo und womit die Menschen arbeiten!

Hallo, liebe Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt ist für das Schreiben auf Niveau A1 gedacht. Es enthält verschiedene Aufgaben, die den Schülern helfen, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern. Ich finde das Arbeitsblatt sehr gut strukturiert und hilfreich, besonders für Anfänger. Deshalb habe ich beschlossen, es als Hausaufgabe zu verwenden.

Es bietet den Schülern die Möglichkeit, das Gelernte zu festigen und ihre Kenntnisse im eigenen Tempo zu vertiefen. Ich hoffe, dass die Aufgaben den Lernenden nicht nur dabei helfen, ihre schriftlichen Fertigkeiten zu entwickeln, sondern auch Freude am Deutschlernen bereiten.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

Vanclei

A1 - SCHREIBEN - Menschen beschreiben - Übung 03

A1 - SCHREIBEN - Menschen beschreiben - Übung 02

A1 - SCHREIBEN - Menschen beschreiben - Übung 01

Auf diesem arbeitsblatt werden zu bildern einfache sätze in der zukunft gebildet. Die sätze sollen zuerst mündlich besprochen und dann schriftlich festgehalten werden.

Zukunft-futur (was die menschen machen werden)

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "Maschinen ersetzen Menschen" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

C1 - Lass uns über MASCHINEN ERSETZEN MENSCHEN reden

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

40 Menschen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc